Cierre:

• Compartir en círculo: “¿Qué acciones nos ayudan a resolver conflictos pacíficamente?” y escribir en carteles.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Caminando con justicia”: en el patio, los estudiantes caminan sobre una cuerda (como un puente) y deben decidir en qué situaciones actuar con justicia y respeto, basándose en ejemplos previos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué papel juega la justicia y el respeto en la convivencia?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: en equipos, consultan en libros, internet o narraciones orales sobre conflictos históricos en México relacionados con recursos o territorio (Fuente: <Libro X>, pág. 55).
• Actividad 4: Elaboración de un mural digital o físico que muestre las causas, actores y soluciones propuestas en estos conflictos, destacando el valor del respeto y la justicia.

Cierre:

• Presentación rápida del mural y reflexión: “¿Qué aprendimos sobre los conflictos del pasado y cómo podemos evitar que sucedan en nuestro entorno?”

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cadena de escucha activa: en parejas, cada uno comparte una idea sobre cómo promover la paz en su comunidad, y el otro escucha sin interrumpir. Luego, intercambian papeles.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué acciones concretas podemos realizar en nuestra escuela para promover la paz?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de propuestas: usando cartulina, papel reciclado y materiales diversos, los estudiantes diseñan propuestas para resolver conflictos en su comunidad escolar, basándose en lo aprendido (ejemplo: campañas de diálogo, acuerdos, actividades de convivencia).
• Actividad 4: Debate breve en grupos: “¿Cuál propuesta sería más efectiva y por qué?” y explican sus ideas.

Cierre:

• Compartir las propuestas en un “Árbol de la paz” elaborado con papel y pegar en la pared. Se reflexiona sobre la importancia de actuar para construir paz.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Pirámide de la paz”: en círculo, los estudiantes colocan en una pirámide las ideas más importantes aprendidas durante la semana sobre conflictos y paz.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendí esta semana que puedo poner en práctica para promover la paz en mi comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Los estudiantes crean un pequeño “Manual de resolución pacífica” para su comunidad escolar, incluyendo pasos, frases útiles, reglas y propuestas. Pueden ilustrarlo y hacerlo en equipos.
• Actividad 4: Presentación final y socialización del manual, compartiendo cómo contribuirán a la paz en su entorno.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué cambios podemos hacer en nuestro comportamiento para mantener la paz?” y compromiso personal firmado en una hoja o cartel.