Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: JUGUEMOS CON LAS OPERACIONES
Asunto o Problema: El 30% del grupo no es capaz de resolver problemas que implican el uso de las operaciones básicas.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, juego y manipulación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Saberes: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: "El Mapa Mágico de las Operaciones" — Los niños dibujan un mapa con diferentes "ciudades" (operaciones) que deben recorrer resolviendo retos.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué saben sobre multiplicación y división? Juego de preguntas rápidas en parejas, usando tarjetas con problemas simples (ejemplo: 3 x 4, 12 ÷ 3).

Desarrollo:

Actividad 3: "La Caza del Tesoro Matemático" — En equipos, los estudiantes resuelven problemas de multiplicación y división en estaciones manipulativas (tarjetas, bloques, fichas). Cada estación tiene un reto contextualizado (ej. dividir un grupo de objetos en partes iguales). Se fomenta el trabajo colaborativo y la discusión para encontrar soluciones.
Actividad 4: "El Árbol de las Descomposiciones" — Crear mapas visuales en grupo, descomponiendo multiplicaciones en sumas o restas para entender diferentes estrategias.

Cierre:

Socialización en círculo: cada equipo comparte una estrategia que utilizó y qué aprendieron sobre la relación entre multiplicación y división. Reflexión guiada: ¿Qué fue fácil y qué les costó?

Inicio:

Actividad 1: "El Rincón de los Problemas" — Plantear un problema contextualizado (ejemplo: "Si tienes 3 cajas con 8 juguetes cada una, ¿cuántos juguetes hay en total?") y preguntar: ¿Qué operaciones pueden usar para resolverlo?
Actividad 2: Preguntas rápidas para activar conocimientos previos sobre multiplicación y división.

Desarrollo:

Actividad 3: "Construyendo con Dados" — Utilizar dados para crear problemas de multiplicación y división, por ejemplo, tirar dos dados y formar problemas con los números obtenidos.
Actividad 4: Juego de roles: Un niño es "el repartidor" que distribuye objetos en grupos iguales, mientras otros integran el problema y lo resuelven usando estrategias diversas.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos los métodos utilizados y reflexionar sobre cuál estrategia fue más rápida y por qué.