Jueves
Inicio:
- Juego de reconocimiento visual: "Encuentra la letra" en diferentes objetos del aula.
Desarrollo:
- Proyecto: "Mi nombre y el de mis amigos" — escribir en tarjetas el nombre de cada niño, comparar, y ordenar por tamaño o color.
- Actividad manipulativa: "Puzzle de letras" con fichas de letras, formando palabras sencillas.
Cierre:
- Presentación de los nombres en una fila, resaltando la dirección (de izquierda a derecha).
- Preguntas: ¿Qué aprendieron sobre cómo escribimos y leemos?
Viernes
Inicio:
- Cuento en movimiento que incluya repetición de palabras y letras clave.
Desarrollo:
- Actividad principal: "Caminata de letras" — recorrer el aula encontrando y tocando letras y palabras en carteles, libros y objetos.
- Creación de un mural colectivo: "Mi nombre y mi historia" con dibujos y palabras escritas por los niños.
Cierre:
- Reflexión grupal y valoración del trabajo de la semana.
- Preparación para la próxima semana con una canción o juego.
Semana 2
(Se continúa con actividades similares, profundizando en la lectura y escritura, incorporando la descripción de objetos, personajes y lugares, y promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico. Se incluyen actividades que relacionan los contenidos científicos y éticos, como la clasificación de objetos y reconocimiento de seres vivos. También se trabajan las secuencias narrativas y la identificación de personajes en historias.)
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un pequeño libro colectivo titulado *"Mi nombre, mis letras y mi mundo"*, donde cada niño aporta una página con su dibujo, su nombre escrito y una breve descripción de un objeto, lugar o personaje que le guste o que haya aprendido a describir (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribe su nombre claramente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y lee palabras y letras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de lectura y escritura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Describe objetos, lugares o seres vivos con sus palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades lúdicas y manipulativas.
- Listas de cotejo para registrar avances en la escritura y lectura.
- Preguntas abiertas para reflexión: "¿Qué letra te gustó más hoy?" o "¿Qué aprendiste de tu compañero?"
- Rúbrica sencilla para evaluar participación, colaboración, y expresión oral.
- Autoevaluación: ¿Qué me gusta de lo que escribí? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación: Compartir y comentar el trabajo de un compañero con frases positivas.
Este diseño busca potenciar el interés, la creatividad y el reconocimiento de las habilidades de los niños, promoviendo un ambiente inclusivo, lúdico y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.