Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: ¡Que fluyan la creatividad!
• Asunto o Problema Principal: Que los niños me lean y todos escriban
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Febrero
• Escenario: Aula, Escuela
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: Escritura de nombres, lectura compartida, descripción de objetos, producción de textos, reconocimiento de letras y signos, creación de personajes ficticios, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Saberes científicos: Cuerpos y figuras geométricas.
• Ética y Naturaleza: Construcción de paz, reconocimiento de seres vivos y componentes naturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Saludo creativo y canción del día con movimientos corporales (fomentar la expresión corporal y emocional).
• Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre letras y nombres? (Dinámica "Mi nombre en mi mano" con papelitos).

Desarrollo:

• Presentación del objetivo: "Hoy vamos a descubrir cómo escribir nuestro nombre y cómo leer palabras juntas."
• Actividad principal: "El mural de nombres" — cada niño dibuja y escribe su nombre en una cartulina grande; comparan modos de escritura, identifican letras y orden (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: "Caza de letras" en el aula, buscando letras en carteles y libros.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron sobre sus nombres.
• Reflexión guiada: ¿Qué fue fácil o difícil? ¿Qué letra les gustó más?

Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con letras: "¿Qué letra soy?" (con tarjetas manipulables).

Desarrollo:

• Lectura compartida: cuento corto en voz alta, resaltando palabras repetidas y letras clave (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad creativa: "Mi letra favorita" — dibujar y decorar letras grandes y coloreadas, relacionándolas con objetos (ejemplo: "A" de "árbol").

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué letras ya conocen? ¿Qué palabras lograron leer?
• Breve evaluación formativa: ¿Qué letras recuerdan mejor?

Miércoles

Inicio:

• Canción rítmica con letras y palabras para activar el cuerpo y la atención.

Desarrollo:

• Actividad principal: "El teatro de las letras" — dramatización en grupos pequeños donde representan letras y palabras, usando disfraces y objetos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: crear un "libro de palabras" con dibujos y palabras escritas por los niños.

Cierre:

• Compartir en círculo las historias inventadas o narradas durante la dramatización.
• Reflexión: ¿Qué palabras aprendieron hoy?