Fase 2: Acción

Acercamiento

• Presentación de una canción tradicional mexicana mediante una dramatización sencilla con objetos (serpientes de papel, sombreros, rebozos).
• Uso de recursos visuales: imágenes y videos cortos de bailes y músicas tradicionales.
• Invitación a explorar instrumentos musicales típicos de México, manipulándolos con cuidado.

Comprensión y producción

• Los niños trabajan en pequeños grupos para crear una versión simple de una ronda o canto tradicional (ejemplo: "La bamba" o "El conejo").
• Elaboran un pequeño cartel con la letra y los pasos del baile, usando materiales reciclados. (Fuente: Libro, Pág. 78).
• Graban o presentan en vivo su interpretación para la clase y comunidad escolar.

Reconocimiento

• Los niños reflexionan sobre lo aprendido, qué les gustó y qué les fue difícil, mediante una rueda de diálogo.
• Elaboran una lista de las tradiciones musicales que más les gustaron y por qué.

Corrección

• En pequeños grupos, revisan y perfeccionan sus presentaciones, ajustando movimientos o letras.
• La maestra da retroalimentación positiva y sugerencias para mejorar la expresión y colaboración.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayo final de las presentaciones colectivas, combinando canto, baile y narración.
• Creación de un mural o cartel que represente todas las tradiciones musicales trabajadas, decorado con materiales reciclados y dibujos.

Difusión

• Presentación pública en la escuela o comunidad, invitando a padres y otros grados.
• Grabación de las presentaciones en video y exposición en el aula o pasillo escolar.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué mejorarían?
• Comentarios de la comunidad: recibir retroalimentación y valorar su esfuerzo.

Avances

• Elaboración de un libro colectivo con fotos, dibujos y relatos sobre las tradiciones musicales mexicanas vividas en el proyecto.
• Evaluación del proceso mediante una rúbrica sencilla: participación, colaboración, creatividad y respeto.