Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Campo formativo saberes y pensamientos científicos
Asunto o Problema: Bajo rendimiento escolar
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Reconocer letras, números y signos en textos cotidianos.
Saberes y Pensamiento Científico: Construcción de noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Atención a las necesidades básicas, derechos humanos.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Actividad: Presentar una historia sencilla en la que un animal necesita ayuda para encontrar comida.

Objetivo: Que los niños expresen qué creen que necesita el animal y qué habilidades pueden tener para ayudarlo.

*(Fuente: Libro, Pág. 45)* |

	Recuperación	Actividad: Juego de reconocimiento de letras, números y signos en carteles, libros y objetos cotidianos.

Pregunta para reflexionar: ¿Qué letras y números conocen? ¿En qué lugares los han visto? |

	Planificación	Actividad: En grupos pequeños, los niños planifican cómo crear un cartel o historia visual usando letras, números y signos para representar una situación de ayuda comunitaria.

Fase 2: Acción	Acercamiento	Actividad: Cada grupo presenta su plan y empieza a crear su cartel o historia visual con materiales manipulables (papel, colores, letras recortadas).

	Comprensión y producción	Actividad: Los niños ajustan y completan sus productos, explicando qué están mostrando y por qué.

Enfoque: Uso de lenguaje, reconocimiento de signos y números en su creación.** |

	Reconocimiento	Actividad: Exhibición de los trabajos en el aula y reflexión grupal sobre los conocimientos adquiridos.

	Corrección	Actividad: Como grupo, revisan sus productos y hacen mejoras o correcciones necesarias, justificando sus cambios.
Fase 3: Intervención	Integración	Actividad: Crear una historia colectiva usando todos los productos para ayudar a un personaje en una situación.

	Difusión	Actividad: Presentar la historia y los carteles a otros grados o a la comunidad escolar, explicando su contenido.
	Consideraciones	Actividad: Reflexionar sobre cómo el uso de letras, números y signos nos ayuda a comunicarnos y resolver problemas.
	Avances	Actividad: Evaluar si lograron identificar y usar correctamente letras, números y signos en sus productos.