Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La estrategia para mejorar la ortografía y la lectura
• Asunto o Problema: Aprendizaje basado en problemas para potenciar la ortografía y la comprensión lectora.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas y aprendizaje por proyectos comunitarios, integrando un enfoque STEAM y ético.
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, colaboración y resolución de problemas.
• Contenidos y PDAs:
• Lenguajes: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras; reconocimiento y uso del punto y coma y dos puntos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números y reconocimiento, interpretación y uso de fracciones en diferentes contextos.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Inicia con una asamblea en círculo donde los niños expresen qué dificultades tienen al leer y escribir, usando carteles con palabras y frases. Se invita a los estudiantes a compartir historias cortas o poemas que les gusten, para identificar qué aspectos de la ortografía y la lectura necesitan mejorar.
Propósito: Reconocer las dificultades y motivar la participación activa. |

Realizar un juego de "Memoria de palabras" con tarjetas manipulables donde los niños relacionen palabras con su correcta ortografía, usando ejemplos de poemas y canciones (Fuente: Libro, Pág. X).
Propósito: Explorar conocimientos previos y activar la memoria ortográfica y léxica. |

Formar pequeños equipos para diseñar un plan de trabajo, donde cada grupo elija un tipo de texto (poema, canción, juego de palabras). Definir roles y tareas, usando un cartel con pasos claros y una lista de recursos. |
Propósito: Fomentar la organización y el trabajo colaborativo. |

Lectura compartida de poemas y canciones seleccionadas, resaltando el uso correcto del punto y coma y los dos puntos (Fuente: Libro, Pág. X). Luego, en parejas, crean un poema o canción usando estos signos, con materiales manipulables como tarjetas y fichas. |
Propósito: Comprender y aplicar los signos ortográficos en contextos creativos. |

Los alumnos, en grupos, crean su propio poema o canción incorporando palabras que deben buscar en diccionarios y diccionarios visuales. Luego, ilustran sus textos con dibujos y materiales reciclados. |
Propósito: Integrar lectura, escritura y creatividad, vinculando contenidos de ortografía y expresión artística. |

Presentación oral de los poemas o canciones, con retroalimentación grupal centrada en el uso correcto de los signos y la coherencia del texto. Se usan rúbricas sencillas para evaluar la pronunciación, ortografía y creatividad. |
Propósito: Fomentar la expresión oral y la autoevaluación. |

Revisión en parejas, donde intercambian sus textos para identificar errores ortográficos y signos de puntuación, usando fichas de revisión con ejemplos visuales. Luego, realizan las correcciones en sus textos. |
Propósito: Mejorar la precisión ortográfica y el uso de signos. |

Cada grupo comparte su poema o canción en un encuentro final, explicando el proceso y qué aprendieron sobre los signos de puntuación y las palabras. Se crea un mural colectivo con los textos destacados. |
Propósito: Integrar conocimientos y valorar el trabajo en equipo. |

Organizar una “Pequeña feria de la lectura y la escritura” en la que presenten sus producciones a otros cursos, maestros y familiares, usando recursos visuales y manipulables. |
Propósito: Promover la valoración social del aprendizaje y la cultura escrita. |

Reflexión grupal mediante preguntas guiadas:

• ¿Qué aprendieron sobre los signos de puntuación?
• ¿Cómo les ayudó crear poemas y canciones?
• ¿Qué dificultades tuvieron y cómo las superaron? |

Propósito: Fomentar la autoevaluación y el pensamiento crítico. |

Evaluación conjunta con rúbricas que consideran creatividad, uso correcto de signos, ortografía y participación en el proceso. Se establece un seguimiento para futuras actividades. |
Propósito: Reconocer logros y planificar siguientes pasos. |