Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación en círculo sobre las festividades que conocen y celebran en su comunidad.
• Escuchar y comentar el relato de la maestra Gaby sobre la celebración wixárika del tambor y el elote (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 252-253).
• Preguntar qué festividades conocen y qué elementos de estas celebraciones les gustan o llaman su atención.

Recuperación

• Juegos de reconocimiento de letras y números en sus nombres y en símbolos de la comunidad (dibujos, calaveras, flores de cempasúchil).
• Uso de globos de diálogo para expresar qué saben sobre las tradiciones y qué quieren aprender.

Planificación

• En pequeños grupos, definir qué elementos quieren incluir en su exposición y celebración (dibujos, palabras, objetos).
• Asignar roles: quien dibuja, quien escribe, quien prepara adornos o invita a la comunidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a lugares de la comunidad para observar y tomar fotografías de elementos tradicionales (altares, calaveras, flores).
• Recolección de materiales (papel picado, flores de papel, calabazas, etc.).
• Conversaciones con familiares y vecinos sobre sus tradiciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 254-255).

Comprensión y producción

• Elaborar carteles y dibujos sobre la celebración del Día de Muertos, usando material manipulable (cartulina, pintura, recortes).
• Escribir frases cortas y nombres en los carteles, respetando convenciones de escritura (Fuente: Contenidos y PDAs).
• Practicar la escritura del propio nombre y de los nombres de compañeros y personajes relacionados con la festividad.

Reconocimiento

• Mostrar en círculo los carteles y dibujos, explicando qué elementos representan y su significado.
• Participar en juegos de reconocimiento de letras y palabras relacionadas con la celebración.

Corrección

• Revisar los textos escritos, mejorar la ortografía, y ajustar los dibujos.
• Compartir en pequeños grupos los avances y dificultades, proponiendo soluciones colaborativas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar una exposición con los carteles, dibujos, fotografías y objetos recolectados.
• Ensayar una pequeña presentación oral explicando la importancia de la tradición y los elementos culturales.

Difusión

• Invitar a familiares, otros grupos y autoridades escolares a visitar la exposición.
• Realizar una pequeña celebración en la escuela, con participación de la comunidad.
• Compartir en cartelera o en medios escolares lo aprendido y realizado.

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria sobre lo aprendido y lo que más les gustó del proceso.
• Preguntar qué cambiarían o mejorarían para futuras celebraciones.

Avances

• Evaluar si lograron expresar con claridad el significado de la celebración y si participaron activamente en las actividades.