Viernes
Inicio:
- Dinámica de cierre: "Mi compromiso con la paz" en pequeños carteles o frases.
Desarrollo:
- Preparación de una presentación oral o cartel final que recopile lo aprendido y propuesto durante el proyecto.
- Preparación de una exposición en la comunidad escolar o familiar.
Cierre:
- Presentación del producto final ante la comunidad escolar.
- Reflexión grupal: ¿Cómo contribuye nuestro trabajo a una comunidad más democrática y tolerante?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto Final:
Un mural colaborativo titulado "Construyendo una comunidad pacífica y democrática", que incluye dibujos, propuestas, derechos, responsabilidades y compromisos de los estudiantes, además de un pequeño video o exposición oral donde expliquen sus ideas y acciones.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y respetuosa | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Creatividad en actividades y productos | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Comprensión de conceptos de democracia y tolerancia | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Aplicación de valores en propuestas y acciones | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Trabajo colaborativo y respeto por opiniones | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: durante actividades grupales, debates y dramatizaciones.
- Listas de cotejo: para seguimiento de participación y respeto.
- Rúbricas sencillas: en actividades creativas y exposiciones.
- Preguntas reflexivas: al cierre de cada día para valorar aprendizajes y actitudes.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante cuestionarios cortos y círculos de diálogo, promoviendo la reflexión sobre su participación y comprensión.
Este esquema busca promover un aprendizaje significativo, participativo y crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la convivencia pacífica, la igualdad y el respeto en su comunidad.