Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar en pequeños grupos una situación en la que alguien necesita escribir una carta para solucionar un problema (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué elementos debe tener una carta para ser efectiva y respetuosa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de ejemplos: lectura y discusión de cartas reales y ficticias, identificando los elementos clave y las funciones.
• Actividad 4: Elaboración de un borrador colectivo para una carta de amistad o agradecimiento, considerando los cuatro campos formativos.

Cierre:

• Compartir el borrador y recibir retroalimentación en colectivo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "La carta misteriosa": mediante pistas, los niños adivinan quién escribió una carta anónima (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué emociones y pensamientos transmiten las cartas? ¿Cómo podemos mejorar nuestras cartas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño y creación de una "Estación de cartas": en grupos, preparar diferentes modelos de cartas (formal, informal, literaria) con etiquetas y ejemplos.
• Actividad 4: Juego de clasificación: los niños colocan en la estación las cartas que hayan preparado, justificando su elección.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué nos gustaría seguir explorando?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: ¿Qué hemos aprendido sobre las cartas? En círculo, compartir una idea o pregunta.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Para qué sirve una carta? ¿Qué sentimos al escribir o recibir una?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: redactar una carta personal a un familiar o amigo, expresando emociones y pensamientos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Uso de recursos visuales: crear un cómic breve donde un personaje recibe y responde una carta.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños y comentar qué emociones transmitieron y qué aprendieron.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué función cumple esta parte?": revisión de partes de una carta (saludo, cuerpo, despedida) con tarjetas y ejemplos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos hacer que nuestra carta sea más amable y respetuosa?

Desarrollo:

• Actividad 3: En parejas, modificar una carta escrita anteriormente para mejorar su tono y contenido, usando un checklist.
• Actividad 4: Elaboración de un diario de reflexiones: escribir en pequeñas notas qué emociones sienten al escribir y recibir cartas.

Cierre:

• Socialización de los cambios y reflexiones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual o video corto sobre la importancia de la comunicación escrita (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aspectos de la comunicación podemos mejorar en nuestra comunidad escolar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: buscar ejemplos de cartas en diferentes contextos (familia, escuela, cultura).
• Actividad 4: Elaboración de un croquis o mapa mental sobre el proceso de escritura de una carta, desde la idea hasta la entrega.

Cierre:

• Presentación de los mapas mentales y discusión en grupo.