Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Cuidamos de los seres vivos
Asunto o Problema: Identificar qué seres vivos hay en la escuela y practicar acciones para cuidarlos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y seres vivos.
PDAs: Dialogar sobre responsabilidades hacia la naturaleza, mostrar respeto y proponer acciones para su cuidado.

Inicio:

Actividad 1: Canción interactiva "Los seres vivos en mi escuela" para activar conocimientos previos y motivar la participación.
Actividad 2: Charla breve donde los niños expresan qué seres vivos han visto en la escuela o en casa, compartiendo sus experiencias. (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración y observación:* Salida breve por el patio escolar con lupas o imágenes, para identificar plantas, insectos, aves, y otros seres vivos presentes en su entorno. Los niños harán un dibujo rápido de lo que encuentren y lo compartan en grupos pequeños. (Fuente: Libro, Pág. 45)
Actividad 4: *Lectura participativa:* Se lee en voz alta un cuento breve sobre un animal o planta que necesita cuidados y respeto, preguntando qué acciones pueden tomar para cuidarlos. (Ejemplo: "La historia de Luna, la tortuga que necesita agua y cuidado", adaptado). (Fuente: Texto adaptado)

Cierre:

Los niños expresan qué seres vivos descubrieron y cómo pueden cuidarlos. Se realiza un mural colectivo con sus dibujos y mensajes de respeto y cuidado.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?", en el que los niños identifican seres vivos a través de pistas simples (tamaño, color, sonido).
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar a los seres vivos en la escuela?

Desarrollo:

Actividad 3: *Taller de acciones responsables:* Con materiales manipulables (cartulina, plastilina, recortes), los niños crean pictogramas o pequeñas escenas que muestran acciones como plantar, limpiar, alimentar o no dañar a los seres vivos.
Actividad 4: *Debate guiado:* En pequeños grupos, discuten y proponen acciones concretas para proteger a los seres vivos en la escuela, usando preguntas guía como: ¿Qué podemos hacer cuando vemos una planta o un animal herido?

Cierre:

Compartir en grupo las acciones propuestas y crear un "Compromiso de Cuidado" en cartel, que pegarán en su aula.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: "Soy un ser vivo", donde los niños representan diferentes seres vivos y expresan qué necesitan para estar bien.
Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué aprendí ayer sobre cómo cuidar a los seres vivos?

Desarrollo:

Actividad 3: *Proyecto de observación:* Cada grupo recibe una pequeña planta o insecto en un frasco transparente con instrucciones para su cuidado diario, registrando su evolución en un diario (dibujos y notas).
Actividad 4: *Investigación sencilla:* Con ayuda del docente, los niños buscan información básica sobre su ser vivo en libros o recursos visuales, aprendiendo su importancia en el ecosistema.

Cierre:

Presentación breve de sus observaciones y aprendizajes, compartiendo cómo pueden contribuir a cuidar su ser vivo.