Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué reglas conocemos y cuáles necesitamos? (Actividades para detectar ideas previas) (Fuente: Libro, pág. 12).
• Mapa conceptual colectivo sobre convivencia y normas.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas: reglas y normas conocidas.
• Ronda de relatos: experiencias donde las reglas ayudaron o dificultaron la convivencia.

Planificación

• Creación de un cartel colectivo: “Nuestro reglamento ilustrado”.
• Asignación de roles para investigar reglas existentes en diferentes contextos (escuela, comunidad, familia).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de dibujo y narración: imaginar reglas ideales para la convivencia.
• Visualización de videos cortos sobre reglas en diferentes culturas.

Comprensión y producción

• Elaboración de un reglamento ilustrado con imágenes y textos en grupo.
• Investigación participativa: entrevista a adultos sobre reglas importantes y por qué. (Fuente: Libro, pág. 45).

Reconocimiento

• Presentación de los reglamentos en pequeño grupo y retroalimentación entre pares.
• Registro de avances en un mural colaborativo.

Corrección

• Revisión conjunta de los reglamentos: ¿están claros, justos, inclusivos?
• Ajustes y mejoras en las ilustraciones y textos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Simulación de una asamblea escolar para aprobar el reglamento.
• Role-playing: escenarios donde se aplican las reglas.

Difusión

• Creación de una exposición en la escuela con los reglamentos ilustrados.
• Elaboración de una revista digital o cartel para compartir con la comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre el proceso: ¿qué aprendimos?, ¿cómo nos sentimos?, ¿qué cambios podemos hacer?
• Elaboración de un video testimonial.

Avances

• Evaluación con rúbrica: ¿se lograron los productos?, ¿se aplicaron las reglas?, ¿hay participación activa?