Martes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: “¿Qué producto es?” con pistas sobre su preparación.
• Recordar la actividad anterior y qué productos se mencionaron.

Desarrollo:

• Taller de preparación sencilla de un producto local (ejemplo: hacer pan con masa fácil).
• Discusión sobre las propiedades de los ingredientes utilizados (relación con ciencias).
• Registro gráfico: esquema del proceso paso a paso en su cuaderno.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué fue lo más divertido o difícil de preparar?

Miércoles

Inicio:

• Rincón de preguntas: ¿Qué productos me gustaría aprender a preparar?
• Motivación: “¿Y si hacemos un recetario de productos de nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad de escritura colectiva: crear un recetario comunitario en pequeños grupos, describiendo los pasos para preparar un producto.
• Uso de textos instructivos: identificar verbos en las instrucciones.
• Creación de un cartel con instrucciones claras y dibujos.

Cierre:

• Compartir su parte del recetario y comentar qué aprendieron sobre la organización del proceso.

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes de productos y pasos en su preparación.

Desarrollo:

• Investigación en campo: salidas cortas a lugares donde se elaboren productos (panadería, huertos, taller de artesanías).
• Registro de observaciones: ¿Qué materiales usan? ¿Cómo lo hacen?
• Comparación con los textos leídos.

Cierre:

• Puesta en común: ¿Qué nos sorprendió de lo que vimos?

Viernes

Inicio:

• Ronda de diálogo: “¿Por qué es importante conocer cómo se hacen los productos de nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Elaboración de un mapa conceptual colectivo sobre los productos y su preparación.
• Preparación de un mural final con fotos, dibujos y textos.

Cierre:

• Reflexión: “¿Qué producto me gustaría aprender a hacer mejor?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de roles: “Soy un productor de mi comunidad” (interpretar a un artesano, panadero, agricultor).

Desarrollo:

• Entrevista imaginaria a un productor local (puede ser un compañero o familiar).
• Elaboración en grupos de una entrevista escrita o grabada.
• Escritura de un pequeño texto en orden cronológico sobre la entrevista.

Cierre:

• Socialización de las entrevistas y reflexiones.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos cuidar los recursos para seguir produciendo en la comunidad?”

Desarrollo:

• Indagación sobre prácticas sustentables en la comunidad (reciclaje, cuidado del agua, uso de materiales naturales).
• Creación de un cartel informativo con ideas para cuidar el entorno.

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos personales.

Miércoles

Inicio:

• Juego de clasificación: productos naturales vs. productos elaborados.

Desarrollo:

• Recolección de ejemplos en la comunidad (reales o imaginados).
• Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para que nuestros productos sean sustentables?
• Elaboración de propuestas en grupo para mejorar procesos.

Cierre:

• Reflexión sobre el impacto de nuestras acciones.