Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Puentes de Sabiduría: del esplendor musulmán al humanismo europeo
Asunto o Problema Principal: Abatir el rezago educativo en lectura, escritura, pensamiento crítico, análisis y comprensión de la lectura mediante un enfoque interdisciplinario y contextualizado.
Tipo: Proyecto de indagación y creación colaborativa
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula, comunidad escolar, recursos digitales y bibliográficos
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM, metodologías activas, colaborativas y reflexivas.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:

Historia: Los albores de la humanidad, el impacto del Imperio Musulmán y su desarrollo cultural, económico y político.
Lengua: Análisis de textos históricos, elaboración de ensayos argumentativos, producción escrita formal.
Ciencias Sociales: La formación de las civilizaciones, expansión del islam, relaciones interculturales.
Artes: Representaciones visuales y culturales del Islam y Europa Medieval, análisis de expresiones artísticas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Mostrar un video breve y dinámico que presente la diversidad cultural del Islam y Europa en la Edad Media, resaltando su impacto en la historia mundial.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En plenaria, lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los imperios antiguos, el Islam, Europa medieval y su influencia en la actualidad. Debate estructurado: ¿Qué relaciones podemos establecer entre estos eventos históricos y el mundo contemporáneo?

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación y análisis profundo:* En equipos, consultar diferentes fuentes (libros, recursos digitales, infografías) sobre los orígenes del Islam y su expansión (Fuente: <Libro>, Pág. 55-59). Cada grupo prepara un mapa conceptual que relacione las causas, los protagonistas y las consecuencias de estos procesos históricos.
Actividad 4: *Producción de textos:* Cada equipo redacta un breve ensayo argumentativo sobre cómo la expansión musulmana influyó en las rutas comerciales y en el intercambio cultural entre Oriente y Occidente.

Cierre:

Presentación rápida de mapas conceptuales y ensayos, discusión sobre las principales ideas aprendidas, planteamiento de preguntas para profundizar mañana: ¿Cómo influyó la cultura islámica en Europa, especialmente en el Renacimiento?