Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: EL PODER DE LA ALIMENTACIÓN
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer alimentos frecuentes, identificar sellos y tablas nutricionales en ultraprocesados, y calcular una aproximación al IMC para promover hábitos alimenticios saludables.
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Enero
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Comunitario, participativa, basada en problemas y en el trabajo colaborativo.
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género.
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Líneas de Contenidos | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Comunicación a distancia, lectura de textos autobiográficos, identificación de relaciones temporales | Lee textos autobiográficos e identifica relaciones temporales (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico | Alimentación saludable, análisis de etiquetas, toma de decisiones para una dieta equilibrada | Analiza etiquetas, propone platillos saludables, relaciona problemas de sobrepeso con consumo de ultraprocesados (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Igualdad de género, violencia, desigualdad | Analiza causas y propone acciones para la igualdad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Lo Humano y lo Comunitario | Higiene personal y comunitaria | Promueve hábitos de higiene y limpieza en la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento — "El mercado saludable": Los alumnos identifican en imágenes diferentes alimentos y clasifican cuáles son ultraprocesados y cuáles naturales, en grupo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué sabemos sobre alimentación saludable y el plato del Bien Comer? Realizar un mural colectivo con ideas previas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del proyecto — Explicar el objetivo de analizar etiquetas y promover hábitos saludables.
- Actividad 4: Visualización de un video corto sobre los sellos y tablas nutricionales, seguido de una discusión guiada.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante leer las etiquetas? Cada grupo comparte sus ideas en una lluvia de ideas.