De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1: Sensibilización | Punto de partida | *Actividad:* Visita a la comunidad cercana para identificar necesidades relacionadas con la convivencia y el respeto. |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación y necesidades | *Actividad:* Entrevistas breves a vecinos o miembros de la comunidad para conocer sus percepciones y necesidades. |
Etapa 3: Planificación del servicio | Diseñar un proyecto de acción social | *Actividad:* Elaboran un plan para realizar una actividad que fomente la convivencia, como un mural colaborativo o un evento inclusivo. |
Etapa 4: Ejecución | Llevar a cabo el proyecto | *Actividad:* Pintar un mural en la escuela o comunidad que represente valores de respeto, inclusión y paz. |
Etapa 5: Evaluación y Reflexión | Compartir y valorar los resultados | *Actividad:* Organizar una reunión para reflexionar sobre la experiencia, qué aprendieron y cómo impactó en la comunidad. |
Producto y Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Participación activa en actividades y debates | ✅ | ⬜ | ⬜ | - |
Uso adecuado del lenguaje para expresar ideas | ✅ | ⬜ | ⬜ | - |
Reconocimiento y respeto de las normas de convivencia | ✅ | ⬜ | ⬜ | - |
Creación y presentación del cartel, mural o campaña | ✅ | ⬜ | ⬜ | - |
Reflexión crítica sobre la convivencia y respeto | ✅ | ⬜ | ⬜ | - |
Producto final (ej. cartel, campaña, reloj, mural) | ✅ | ⬜ | ⬜ | - |
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un mural colaborativo y una campaña de sensibilización que reflejen las normas de convivencia y el respeto a la diversidad, evaluados según los criterios arriba señalados, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.
Este diseño busca fomentar en los niños habilidades sociales, pensamiento crítico, y reflexión ética, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo una convivencia armónica y respetuosa en su comunidad escolar y más allá.