Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La vida con colores es más bella
• Asunto o Problema Principal: Comprensión y producción de textos narrativos que reflejen la diversidad cultural y artística, integrando conceptos matemáticos y acciones sustentables.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, ludificación, arte y expresión visual
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, interculturalidad, sustentabilidad, pensamiento crítico y expresión oral
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: Uso de fantasía y realidad en manifestaciones culturales y artísticas (PDA).
• Matemáticas: Suma y resta como operaciones inversas.
• Ética y Naturaleza: Interculturalidad y acciones sostenibles en relación con la naturaleza.
• Lo Humano y Comunitario: Capacidades motrices y habilidades motrices.

Planeación Semanal Detallada (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de fantasías visuales. Los niños observan imágenes coloridas de pinturas, danzas y festivales de diferentes culturas, compartiendo qué colores y formas les llaman la atención.
• Actividad 2: Recapitulación previa. En círculo, cada niño comparte qué sabe sobre las manifestaciones culturales que ha visto y qué colores o formas le gustan más, relacionando con sus experiencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de un mural multicultural y colorido.* Los estudiantes, en pequeños grupos, usan material manipulable (papel, acuarelas, recortes) para representar escenas culturales, integrando fantasía y realidad. Se promueve la narración oral del proceso, usando recursos visuales para potenciar su expresión.
• Actividad 4: *Juego de suma y resta con colores.* Se propone un juego donde los niños suman o restan cantidades de colores para crear combinaciones nuevas, relacionando con su comprensión matemática (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre las culturas y los colores? ¿Cómo se sintieron creando su mural? Se registran ideas clave en un “Árbol de ideas” visual.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema colectivo que hable de colores y culturas, para activar el interés y conectar con el arte (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos representar en un texto nuestras historias con colores y cultura?” Se invita a pensar en historias que puedan contar.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Narración guiada.* Se leen fragmentos de relatos que combinan fantasía y realidad, enfatizando en los recursos narrativos y estilos culturales. Los niños analizan cómo usan los colores y las descripciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Escritura creativa en parejas.* Cada dupla inventa una historia que incluya personajes de diferentes culturas, usando colores y elementos fantásticos, guiados por preguntas orientadoras.
• Material manipulable: Tarjetas de personajes culturales, pictogramas, colores y objetos simbólicos.

Cierre:

• Compartir las historias en círculo, destacando el uso de la fantasía y los recursos narrativos, fomentando la expresión oral y la colaboración.