Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de un video corto (2-3 min) sobre cómo el sol, el agua, el aire y el suelo ayudan a las plantas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: "¿Qué pasa si una planta no recibe suficiente luz o agua?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños representan diferentes factores abióticos y cómo interactúan con una "planta-actor" en un escenario.

*Propósito:* Comprender las relaciones y promover la expresión oral y el pensamiento crítico.

• Actividad 4: Creación de un diagrama conceptual en papel: "Relaciones entre factores abióticos y plantas" con apoyo visual y palabras clave.

Cierre:

• Compartir ideas: "¿Qué aprendí hoy sobre cómo los factores abióticos ayudan a las plantas?"

*Reflexión guiada:* ¿Qué podemos hacer para proteger estos factores en nuestro hogar y escuela?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: "Soy un factor que ayuda a las plantas a tener energía" (Respuesta: el sol).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasaría si en nuestro jardín no hubiera tierra o agua?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño "Libro de las plantas y sus amigos" en parejas, donde cada niño dibuja y explica cómo el aire, agua, suelo y sol ayudan a una planta específica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Investigación en pequeños grupos: buscar en libros o internet información adicional sobre un factor abiótico y su función.

Cierre:

• Presentación rápida: cada grupo comparte su "capítulo" del libro.

*Meta:* Fortalecer la expresión oral y la colaboración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué pasa si...?" con escenarios hipotéticos: si falta agua, sol, etc.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo cuidar las plantas y sus factores abióticos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño y construcción de un "Cuadro de cuidado de plantas" que incluya las acciones para proteger los factores abióticos.

*Material:* cartulina, dibujos, palabras clave.

• Actividad 4: Simulación de un "Consejo para cuidar plantas" en pequeños grupos, donde cada uno comparte sus ideas y sugerencias.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Por qué es importante que cuidemos los factores abióticos y nuestras plantas?

*Dinámica:* Los niños escriben una pequeña frase o dibujo que expresen su compromiso para cuidar las plantas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Ecosistema en miniatura" que los niños hayan construido y explicado, representando cómo interactúan los factores abióticos con una planta. Incluye un cartel explicativo que señale cada factor y su función.

Criterios de evaluación: