Fase 3

Analizar resultados y sacar conclusiones

• Actividad práctica: Medir en el aula cuánto tarda un niño en recorrer diferentes rutas con y sin obstáculos, usando un cronómetro.
• Gráficas: Los niños registran los tiempos en tablas y luego elaboran gráficas de barras para comparar los recorridos.
• Discusión: ¿Qué datos muestran las gráficas? ¿Qué ruta es más rápida? ¿Qué factores influyen? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 4

Crear propuestas para mejorar desplazamientos y divulgarlas

• Diseño de plano: Los niños diseñan un plano simplificado del recorrido más seguro y rápido en la escuela, usando materiales manipulables como cartulina, cinta, figuras de papel.
• Presentación: Cada grupo comparte su plano y explica cómo ayuda a evitar accidentes.
• Evaluación: Rúbrica sencilla para valorar creatividad, claridad y utilidad del plano.
• Divulgación: Se puede montar un mural con todos los planos y explicaciones en un espacio visible del colegio. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Colaboración, pensamiento crítico, resolución de problemas

• Juego cooperativo: "El recorrido seguro", en el que los niños deben colaborar para encontrar la ruta más segura en un mapa del colegio, considerando obstáculos y tiempos.
• Reflexión final: Preguntas guiadas para que los niños expliquen qué aprendieron sobre los desplazamientos y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.