Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los alumnos representan en pequeños grupos situaciones de discriminación o desigualdad en la escuela o comunidad, para analizar y discutir posibles soluciones.
• Actividad 2: Reflexión escrita individual: ¿Por qué es importante respetar las diferencias y promover la igualdad en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de documentos: Se revisan formatos de notas de compra, cartas de no adeudo y contratos (Fuente: <Libro, Pág. XX>) y se identifican sus elementos y funciones.
• Actividad 4: Elaboración grupal de un contrato sencillo sobre un acuerdo en la comunidad escolar, usando los formatos aprendidos, promoviendo el pensamiento crítico y la responsabilidad.

Cierre:

• Socialización de los contratos elaborados y discusión sobre la importancia de cumplirlos para una convivencia justa.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate en círculo: ¿Por qué es necesario dialogar y argumentar para resolver conflictos relacionados con la inclusión y la igualdad?
• Actividad 2: Reflexión individual: Escribir en su cuaderno qué elementos consideran importantes para un buen argumento y cómo pueden contribuir a mejorar la convivencia en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de argumentación: Cada grupo prepara argumentos a favor o en contra de una situación problemática relacionada con la igualdad (ejemplo: igualdad en el deporte o en el acceso a recursos).
• Actividad 4: Simulación de debate: Presentan sus argumentos respetando turnos y usando nexos adecuados (porque, ya que, en consecuencia). Se registran las ideas principales y se reflexiona sobre el respeto y la escucha activa.

Cierre:

• Análisis en grupo de las estrategias utilizadas y qué aprendieron sobre la argumentación y el respeto en el debate.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El árbol de las ideas": En un mural, los alumnos colocan hojas con ideas finales del microrrelato, conclusiones y reflexiones sobre la semana.
• Actividad 2: Evaluación formativa: Preguntas abiertas en plenario: ¿Qué aprendí sobre la inclusión, la igualdad y la respeto? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final de los microrrelatos y debates, usando recursos visuales y orales. Invitar a otros grados o a la comunidad escolar a participar.
• Actividad 4: Reflexión grupal: Elaborar un cartel con compromisos para promover la inclusión y el respeto en la escuela, que quede visible en el aula.

Cierre:

• Ronda de palabras donde cada alumno comparte qué se lleva de la semana y cómo piensa actuar en su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:

• Una colección de microrrelatos elaborados en equipo, acompañados de recursos visuales (dibujos, collages). Además, un debate estructurado y argumentado sobre temas de inclusión y igualdad, presentado en un espacio comunitario.

Criterios de evaluación: