Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Debates breves, pero profundos.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escribir un microrrelato sobre problemas relacionados con la inclusión, la igualdad, la equidad de género y el cuidado de la salud. Además, reconocer la forma de generar argumentos para un debate.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:

• Microrrelatos y argumentación
• Formatos de documentos administrativos y contratos
• Principios de igualdad, respeto, inclusión y justicia
• Análisis de situaciones de discriminación y desigualdad

PDAs Seleccionados:

• Reflexión y expresión de opiniones mediante textos argumentativos.
• Argumentación en favor del respeto y la inclusión.
• Análisis crítico de documentos y situaciones cotidianas.

Desarrollo para cada día

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "Rostros y emociones": Cada alumno dibuja en una hoja un rostro que exprese una emoción relacionada con la inclusión o la exclusión (alegría, tristeza, enojo). Luego comparten en pequeños grupos qué situación puede generar esas emociones.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar en asamblea ¿Qué saben sobre los microrrelatos y cómo pueden ayudarnos a expresar ideas sobre temas importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del tema y lectura guiada: Se lee en voz alta (Fuente: <Libro, Pág. XX>) un microrrelato que aborda la inclusión y la igualdad. Se reflexiona sobre las ideas principales y las emociones que provoca.
• Actividad 4: Ejercicio creativo: En equipos, redactan una lista de palabras y frases que llamaron su atención del microrrelato, y establecen la trama para su propio microrrelato usando esas ideas.

Cierre:

• Compartir en plenario las ideas principales que surgieron y expresar en una frase qué desean comunicar con su microrrelato.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Y tú qué opinas?": Se presentan en cartelitos diferentes argumentos sobre temas de igualdad y respeto, y los alumnos en parejas reflexionan sobre cuál les parece más convincente y por qué.
• Actividad 2: Revisar en pequeños grupos los borradores del microrrelato elaborado el día anterior, con enfoque en cómo expresar emociones y acciones en pocas palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: Se trabaja en la segunda versión del microrrelato, considerando los comentarios recibidos y enfocándose en que sea emocional, claro y significativo (Fuente: <Libro, Pág. XX>).
• Actividad 4: Creación de un recurso visual (cartel, dibujo o collage) que represente el mensaje del microrrelato, promoviendo la expresión artística y la comprensión del tema.

Cierre:

• Presentación breve de los microrrelatos y sus recursos visuales, explicando qué mensaje quieren transmitir.