Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción, Conocimientos previos y Definición del problema | Presentar objetos del entorno y objetos artesanales (figuras, juguetes, objetos de barro) para explorar sus características, propiedades y usos cotidianos. Preguntar a los niños qué objetos conocen y cuáles usan en casa o en la comunidad (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 44-45). |
Fase 2 | Preguntas de indagación y hipótesis | Formular preguntas como: ¿De qué material están hechos estos objetos? ¿Cómo se fabrican? ¿Qué propiedades tienen? Los niños hacen hipótesis sobre cómo se construyen o usan estos objetos artesanales. |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | Observar los objetos, tocarlos y describir sus propiedades. Sacar conclusiones sobre las técnicas y materiales utilizados, relacionándolo con la cultura y tradiciones. |
Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación | Invitar a los niños a diseñar un objeto artesanal sencillo con materiales reciclados o manipulables, explicando su proceso y características. Compartir sus creaciones en la comunidad escolar o familiar, promoviendo la valoración del patrimonio cultural. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
- Cuento ilustrado y narrado por cada grupo o alumno, que incluya claramente las partes del cuento (inicio, desarrollo, cierre).
- Criterios: coherencia en la secuencia, claridad en la narración, uso de apoyos visuales, participación activa y creatividad.
Evaluación:
- Autoevaluación: ¿Puedo contar mi cuento claramente? ¿Usé mis palabras para que me entiendan?
- Coevaluación: ¿Mi compañero explicó bien su cuento? ¿Me gustó cómo lo contó?
- Rúbrica sencilla:
- Coherencia de la historia: ¿Tiene inicio, desarrollo y cierre? (Sí/No)
- Claridad en la expresión oral: ¿Se entiende lo que dice? (Sí/No)
- Creatividad y participación: ¿Participó activamente? (Sí/No)
Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la colaboración, la expresión oral y la valoración de la cultura, en sintonía con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo un aprendizaje significativo, lúdico y contextualizado para niños de primer grado.