Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo y leyendo cuentos
Asunto o Problema: Se les dificulta reconocer las partes del cuento y elaborar cuentos cortos
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Narración de actividades y eventos en familia, escuela y comunidad (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 42-43)
Pensamiento Científico: Características, propiedades y usos de objetos del entorno (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 44-45)
PDAs:
Reconoce que una narración debe cuidarse para ser coherente y clara.
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 20, luego hasta 40, 60 y 120, de manera ascendente y descendente.

Campo formativo	Actividad	Descripción
Identificación	¿Qué sabemos de los cuentos?	Iniciar con una breve charla, preguntando a los niños si conocen cuentos, cuáles han escuchado y qué partes recuerdan. Utilizar un cartel con imágenes de cuentos conocidos y pedirles que mencionen elementos que recuerdan. (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 42)
Recuperación	Conociendo los cuentos	Mostrar imágenes de diferentes cuentos (libros, dibujos) y pedir a los niños que expresen en voz alta qué creen que pasa en esas historias, qué partes creen que tienen y qué les gusta de ellas. Hacer una lluvia de ideas sobre las partes importantes de un cuento (inicio, desarrollo, cierre).
Planificación	Crear un mural de partes del cuento	En equipo, diseñar un mural donde cada niño aporte dibujos o palabras sobre las partes del cuento. Asignar roles para la elaboración del mural y preparar un pequeño guion para explicar las partes a otros grupos.