Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión y autoevaluación* — Los estudiantes revisan su proceso de aprendizaje, identifican fortalezas y dificultades, y planifican mejoras.
• Actividad 2: *Revisión general* — Repaso colectivo de conceptos, actividades y aprendizajes del semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto de Desempeño Auténtico* — Presentación final de los informes estadísticos y análisis sociales realizados por los equipos, integrando todos los conocimientos y habilidades desarrolladas. Pueden usar presentaciones digitales, infografías o informes escritos formales.
• Actividad 4: *Evaluación y retroalimentación* — La clase realiza una evaluación conjunta usando rúbricas, comentando en qué aspectos han avanzado y qué podrían mejorar.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de las medidas estadística en diferentes ámbitos y en la toma de decisiones informadas.
• Presentación del *Producto de Desempeño Auténtico* como evidencia del aprendizaje de la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Informe estadístico social y análisis crítico

Descripción: Los estudiantes elaboran un informe completo sobre un fenómeno social, utilizando datos reales o simulados. Incluyen:

• Recolección y organización de datos
• Cálculo de medidas de tendencia central y dispersión
• Gráficos visuales (barras, histogramas, diagramas de caja)
• Interpretación y análisis crítico de los resultados
• Argumentación sobre la utilidad de las medidas para comprender el fenómeno
• Presentación oral o digital del informe

Criterios de evaluación:

• Precisión en cálculos y uso correcto de medidas
• Calidad y claridad en la presentación visual
• Capacidad de análisis crítico y argumentación
• Uso adecuado de fuentes y datos
• Creatividad y originalidad en la exposición
• Trabajo colaborativo y participación activa

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática del trabajo en equipo y participación en debates
• Registro anecdótico de habilidades en cálculos y análisis
• Preguntas de sondeo durante actividades para verificar comprensión
• Fichas de reflexión individual sobre avances y dificultades
• Diarios de aprendizaje donde los estudiantes autoevalúan su proceso
• Evaluación entre pares (coevaluación) tras presentaciones
• Revisión de productos parciales (borradores, gráficos, informes) con retroalimentación oportuna
• Uso de rúbricas sencillas que valoren conocimientos, habilidades, actitudes y proceso

Esta planeación busca potenciar en los adolescentes habilidades analíticas, críticas y argumentativas, promoviendo un aprendizaje interdisciplinario, contextualizado y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.