Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Herramientas, Máquinas e instrumentos en la comunidad
Asunto o Problema Principal: Comprensión lectora, análisis crítico y aplicación de conocimientos sobre herramientas y máquinas en contextos comunitarios.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad local, con énfasis en su entorno y recursos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), trabajo colaborativo, investigación activa.
Ejes Articuladores: Vida saludable, comunidad, innovación tecnológica.
Contenidos y PDAs:
Materia: Tecnología
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su papel en la satisfacción de necesidades humanas.
PDA: Analiza herramientas, máquinas e instrumentos en la organización social y en la resolución de problemas en diferentes contextos.
Materia: Ciencias Sociales
Contenido: Evolución de herramientas y su impacto en la historia y en las comunidades.
PDA: Describe la importancia de las herramientas en la historia del trabajo y su relación con el bienestar comunitario.
Materia: Lengua y Comunicación
Contenido: Expresión oral y escrita formal, análisis crítico de fuentes y textos técnicos.
PDA: Argumenta y presenta ideas sobre la importancia de herramientas en el desarrollo social y tecnológico.

Inicio:

Actividad 1: *¿Qué herramientas usan en su vida diaria?* - Dinámica de lluvia de ideas, en parejas, sobre herramientas y máquinas que conocen en su comunidad y en su vida cotidiana.
Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* - Debate guiado: ¿Cómo creen que las herramientas han cambiado la forma en que trabajamos y vivimos? (Relaciona con historia, ciencias y lengua). Se registran ideas en mural digital o físico.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación guiada* - Lectura y análisis del texto (Fuente: <Libro "De lo humano y lo comunitario", Pág. 35-37>): Se reflexiona sobre la evolución de herramientas y máquinas, identificando ejemplos en la comunidad.
Actividad 4: *Mapa conceptual colaborativo* - En equipos, crear un mapa que relacione tipos de herramientas, máquinas e instrumentos con necesidades humanas y su impacto en la comunidad, apoyándose en recursos digitales y materiales manipulables.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer la historia y el uso de herramientas en nuestra comunidad?
Pregunta para el siguiente día: ¿Qué tipos de herramientas encontramos en nuestro entorno y cómo influyen en nuestra salud y bienestar?

Inicio:

Actividad 1: *Video motivador* - Visualización de un video sobre inventos comunitarios (como máquinas agrícolas o herramientas tradicionales).
Actividad 2: *Dinámica de recuperación* - ¿Qué herramientas y máquinas conocen que mejoren la salud y el bienestar? Debate rápido, escrita en fichas.

Desarrollo:

Actividad 3: *Análisis crítico* - En grupos, analizar diferentes herramientas y máquinas que se usan en la comunidad para mejorar la salud y el bienestar, usando fuentes secundarias y el texto base. Discusión guiada: ¿Cómo estas herramientas reflejan avances tecnológicos y necesidades sociales? (Fuente: Pág. 35-36).
Actividad 4: *Construcción de una línea de tiempo* - De la historia de las herramientas hasta la actualidad, con énfasis en innovación y comunidad. Uso de recursos digitales y materiales manipulables.

Cierre:

Presentación breve de cada grupo sobre la relación entre herramientas y salud comunitaria.
Pregunta para el miércoles: ¿Cómo podemos diseñar o mejorar herramientas para resolver un problema de salud en nuestra comunidad?