Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Letras, tierra, arte.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desconocimiento de la riqueza cultural y natural de su propia comunidad.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Abril
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología(s): Servicios, investigación, comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: descripción, exposición, creación de poemas y canciones, uso del punto y seguido, orden cronológico, comparación.
Pensamiento Científico: ecosistemas, operaciones inversas, cuerpos geométricos, medición del tiempo, cuidado del sistema locomotor.
Ética, Naturaleza y Sociedades: valoración de ecosistemas, interculturalidad, construcción de paz.
De lo Humano y lo Comunitario: comunidad, historia local, normas.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones con un "Árbol de historias" (cada niño comparte una historia breve sobre su comunidad).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben de su comunidad? (dibujos, mapeo mental).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración del entorno cercano: visitar el patio o jardín escolar para identificar plantas, animales y elementos culturales (relación con ecosistemas locales).
Actividad 4: Creación de un mural colectivo con imágenes y palabras relacionadas con su comunidad, usando recortes, dibujos y fotografías.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué descubrimos hoy sobre nuestro entorno? ¿Por qué es importante conocerlo? (diálogo guiado y socialización).

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento de sonidos y palabras del entorno: "El eco de mi comunidad".
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué historia o dato les gustaría aprender sobre su comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: entrevistar a familiares o vecinos sobre lugares emblemáticos o personajes históricos locales.
Actividad 4: Elaboración de un mapa narrativo que explique cómo llegar a un lugar importante, usando orden cronológico y frases con punto y seguido.

Cierre:

Compartir en parejas las historias o datos recabados, resaltando la importancia de la comunidad y su historia.

Inicio:

Actividad 1: "Palabras mágicas": juego con palabras relacionadas con la comunidad, fomentando comparaciones (algunos, otros, en cambio).
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué nos hace únicos como comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación colectiva de un poema sencillo sobre su comunidad, usando frases cortas y rimas.
Actividad 4: Presentación del poema en pequeños grupos, usando gestos y entonación.

Cierre:

Reflexión sobre cómo las palabras y poemas nos ayudan a valorar nuestro entorno.