Miércoles

Inicio:

• Ronda de saludos: cada niño dice su nombre y en voz alta identifica las vocales que escucha.
• Pregunta previa: ¿Qué sonidos escuchamos en nuestro nombre?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural colectivo "Mi cuerpo y sus acciones" donde relacionan acciones de cuidado personal con letras y números.
• Actividad 4: Juego de "Encuentra la vocal", donde colocan letras en diferentes estaciones del aula y deben encontrarlas.

Cierre:

• Reflexión guiada sobre cómo las vocales y los números nos acompañan en nuestras actividades diarias.

Jueves

Inicio:

• Cuento visual: "Las aventuras de las vocales en la ciudad de los Números".
• Pregunta: ¿Qué vocal o número te gustaría aprender hoy?

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujo libre de su cuerpo con detalles donde las vocales aparecen en su ropa o accesorios.
• Actividad 4: Juego de roles: "El vendedor de letras y números", donde los niños venden y compran vocales y números, usando bolas o fichas.

Cierre:

• Compartir dibujos y experiencias, reforzando la identificación de vocales y números en su entorno.

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué aprendimos esta semana?" en forma de ronda, donde cada niño dice una vocal o número que recuerda.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un collage con recortes de revistas, formando palabras sencillas con vocales y números.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de vocales y números (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué aprendieron sobre las vocales y números?

Semana 2

*(Se continúa con actividades similares, profundizando en el reconocimiento y escritura de vocales y números, incorporando más actividades manipulativas, canciones, y juegos de colaboración. Se integran actividades donde los niños comparan y registran actividades relacionadas con el cuidado del cuerpo y su impacto en la salud, vinculando los contenidos científicos con la identificación de letras y números.)*

*(Ejemplo: En la semana, los niños dibujan y escriben en sus cuadernos actividades relacionadas con el cuidado personal y relacionan esas acciones con letras y números en carteles o murales).*

Semana 3

*(Se refuerzan las habilidades de reconocimiento visual y fonético, así como la expresión oral y la colaboración. Los niños realizan actividades de clasificación, identificación en su entorno, y producen pequeños textos o registros relacionados con el cuerpo y la salud, integrando los contenidos de ciencias y lenguaje.)*

Semana 4

*(Se realiza una evaluación final, donde los niños muestran lo aprendido a través de un producto final y actividades de cierre, reforzando la autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas y preguntas reflexivas.)*

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Nombre: "Mi colección de vocales y números en acción"
Descripción: Los niños crearán un mural colectivo y un cuaderno de registros donde evidencien la identificación, reconocimiento y escritura de vocales y números, relacionándolos con actividades del cuerpo y del cuidado personal.
Criterios de evaluación: