Fase 1: Planeación

Identificación

Reunir a los niños en círculo y platicar sobre sus nombres y la importancia de reconocerlos. Introducir una caja con nombres escritos en papel, preguntando quién los reconoce y qué sienten al ver su nombre. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

A través de un juego de "¿Quién soy?" donde cada niño tiene un cartel con su nombre y los demás hacen preguntas para identificarlo. Se reflexiona sobre qué les gusta de su nombre y si saben de alguien más con el mismo.

Planificación

En pequeños grupos, decidir quién ayuda a escribir sus nombres en carteles grandes y preparar un mural comunitario con los nombres de todos. Definir roles, como "Dibujante", "Escritor" y "Presentador".

Fase 2: Acción

Acercamiento

Visitar la comunidad y observar carteles, nombrar lugares, y preguntar a las personas sobre sus nombres y apellidos. Crear un mapa sencillo con sitios y nombres importantes del barrio.

Comprensión y producción

Elaborar un mural colectivo con los nombres escritos y decorados por los niños, incluyendo dibujos que representen su significado o historia. Practicar escribir sus propios nombres en diferentes materiales (piedras, hojas, cartulina). (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

Compartir en círculo cómo fue el proceso, qué aprendieron y qué les gusta de su nombre. Evaluar si pueden reconocer los nombres de sus compañeros en el mural.

Corrección

Revisar y corregir, si es necesario, la escritura en los carteles y el mural, y practicar en pequeños grupos la escritura correcta.

Fase 3: Intervención

Integración

Realizar una pequeña obra de teatro o dramatización donde cada niño represente su nombre y cuente por qué es importante. Invitar a familiares y comunidad.

Difusión

Organizar una exposición en la escuela y comunidad del mural y las historias relacionadas con los nombres. Se puede grabar un video o hacer una radio comunitaria contando estas historias.

Consideraciones

Reflexionar con los niños sobre la importancia de respetar los nombres y diversidad. Preguntar cómo se sintieron al compartir su nombre y qué aprendieron sobre los demás.

Avances

Evaluar si los niños pueden reconocer y escribir su nombre, y si muestran interés por aprender más sobre sus compañeros y comunidad.