Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: decir una cualidad positiva de un compañero.
- Actividad 2: Revisión del árbol de cualidades en el mural.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un "Diario de cualidades": cada niño dibuja y escribe una acción con cualidades que hizo durante la semana.
- Actividad 4: Juego de colaboración: construir con bloques un árbol que represente las cualidades aprendidas.
Cierre:
- Compartir en círculo: ¿Qué cualidades aprendimos y cómo las vamos a practicar?
- Cierre con un canto o poema sobre valores.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria: relacionar nombres y cualidades.
- Actividad 2: Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué cualidades nos gustan más?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural final con todos los nombres y cualidades, decorado con materiales naturales y reciclados.
- Actividad 4: Creación de un cartel colectivo: "Nuestro árbol de cualidades y valores".
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión final: "¿Qué cualidades queremos sembrar en nuestro árbol para que crezca fuerte y hermoso?"
- Cierre con una canción o poema colectivo.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto Final:
Un árbol mural en el aula donde cada niño ha pegado su hoja con su nombre y una cualidad aprendida, decorado con materiales reciclados y elementos creativos. Además, cada niño tendrá un "Diario de cualidades" donde registra acciones que reflejan las cualidades aprendidas durante el proyecto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Escribe su nombre con claridad y decoración creativa | × | |||
Participa en actividades colaborativas y comparte cualidades | × | |||
Demuestra comprensión de las cualidades y valores en sus acciones | × | |||
Refuerza su reconocimiento y comparación de nombres y cualidades | × |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades de creación, dramatización, y participación en juegos y círculos.
- Listas de cotejo: para verificar si reconoce y expresa las cualidades en su diario y en las actividades grupales.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar qué cualidades aprendieron y cuál quieren seguir practicando.
- Autoevaluación: con preguntas sencillas como "¿Me gustó cómo compartí mis cualidades?" o "¿Puedo decir el nombre de un amigo y una cualidad que tiene?"
- Coevaluación: entre pares, destacando aspectos positivos de la participación y el reconocimiento de cualidades en otros.
Este proyecto busca fortalecer la identidad, la autoestima, la colaboración y la expresión de valores en niños de primer grado, integrando actividades lúdicas, creativas y significativas alineadas con la Nueva Escuela Mexicana.