Lunes

Inicio

• Dinámica: "El plato del buen comer" en cartel y recorte de imágenes de frutas, verduras, cereales y proteínas. Los niños ordenan y comentan sus alimentos favoritos.
• Recuperación: Preguntar ¿Qué alimentos son los que más consumen en casa y por qué? (con apoyo visual).

Carteles, recortes, imágenes, cuaderno

Actividad para activar conocimientos previos y motivar la exploración del tema.

Desarrollo

• Charla grupal: ¿Por qué es importante comer alimentos variados y en cantidad adecuada? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 141).
• Debate: ¿Qué alimentos podemos consumir de la localidad y en temporada?
• Creación de un mural colaborativo: "Mi plato saludable" donde cada niño aporta dibujos o recortes.

Cartulina, material de dibujo, imágenes, ejemplos del plato del bien comer

Promueve el pensamiento crítico y la apropiación cultural.

Cierre

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre alimentación saludable?
• Compromiso individual: Escribir en su cuaderno una acción concreta para cuidar su alimentación.

Cuadernos, lápices

Fomenta la autoevaluación y reflexión.

Martes

Inicio

• Juego de memoria: Emparejar alimentos con sus grupos alimenticios.
• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si comemos demasiado azúcar o grasas?

Tarjetas, imágenes, material manipulable

Activación de conocimientos previos y asociación visual.

Desarrollo

• Investigación en pequeños grupos: ¿Qué alimentos son considerados "naturales" y cuáles "procesados"? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 141-142).
• Elaboración de una lista en su cuaderno.

Libros, internet, materiales de dibujo

Enfoque en cultura alimentaria y toma de decisiones.

Cierre

• Presentación rápida: Cada grupo comparte su lista y lo que aprendieron.
• Pregunta para reflexión: ¿Cómo podemos elegir mejor nuestros alimentos?

Espacio en el aula, cuadernos

Promueve la expresión oral y la colaboración.

Miércoles

Inicio

• Historia corta: "La aventura del plato del bien comer" (adaptada). Preguntas para activar conocimientos y emociones.

Cuento ilustrado, cartel con personajes

Vincula la historia con los contenidos y emociones.

Desarrollo

• Taller práctico: Preparar un collage con imágenes de alimentos saludables, incluyendo frutas, verduras, cereales y proteínas.
• Discusión: ¿Qué alimentos son los más fáciles de conseguir en nuestra comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 142).

Revistas, tijeras, pegamento, cartulina

Estimula la creatividad y el pensamiento crítico sobre cultura alimentaria.

Cierre

• Presentación del collage y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestros hábitos alimenticios?
• Escribir en su cuaderno una recomendación para comer mejor.

Cuadernos, lápices

Fomenta la expresión oral y la autoevaluación.

Jueves

Inicio

• Dinámica: "¿Qué llevo en mi lonchera?" con objetos reales o dibujos.

Objetos, dibujos, imágenes

Reconoce la importancia de la higiene y los alimentos naturales.

Desarrollo

• Video o historia: "El viaje de un alimento desde la huerta hasta la mesa" (adaptado).
• Discusión: ¿Qué prácticas culturales y culturales alimentarias conocen? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 141-142).

Videos, imágenes, secuencias

Promueve el pensamiento crítico y la cultura alimentaria.

Cierre

• Elaboración de un “diario de alimentación” en su cuaderno: registrar qué alimentos consumieron en el día y cómo se sintieron.

Cuadernos, lápices

Fomenta la autorregulación y la reflexión personal.

Viernes

Inicio

• Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y respetar nuestros límites?

Carteles, imágenes, chat en círculo

Vincula la higiene y el respeto personal.

Desarrollo

• Actividad práctica: "Mi burbuja corporal": crear un aro decorado que represente su espacio personal (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 147-149).
• Juego: "Encuentra la burbuja" en el patio donde los niños respeten los límites de sus compañeros.

Aros, materiales de decoración, espacio en el patio

Promueve el respeto a los límites corporales y la autonomía.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y límites?
• Escribir en su cuaderno una frase: "Mi cuerpo y yo, ¡cuido y respeto mis límites!".

Cuadernos, lápices

Autoevaluación y compromiso personal.