Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Datos Generales | Descripción |
|---|
Nombre del Proyecto: ¡seres vivos muy vivos!
Asunto o Problema: Conocer su medio ambiente, identificando plantas medicinales y su papel en la comunidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación, Aprendizaje basado en proyectos y problemas, Aprendizaje y servicio
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs:
- Relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas (PDA: descripción de interacciones en la reproducción de plantas).
- Uso y valoración de plantas medicinales en la comunidad (PDA: argumentación y valoración del conocimiento comunitario).
- Cuidado y conservación del medio ambiente y salud personal (PDA: elaboración de herbario y cartel explicativo).
- Lenguaje y comunicación para expresar ideas, resultados y reflexiones (PDA: difusión en carteles y presentaciones).
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Recursos y Materiales | Referencias |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Diálogo inicial sobre plantas medicinales y cuidado del cuerpo. | Carteles, imágenes del libro, materiales manipulables. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 102-103) |
Saberes y Pensamiento Científico | Preguntas para explorar conocimientos previos: ¿Qué plantas medicinales conocen? ¿Cómo creen que ayudan? | Cuadernos, lápices, cartel con imágenes. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 102-104) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Reflexión sobre la importancia del cuidado del cuerpo y el medio ambiente. | Carteles, diálogo en grupo. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 109-110) |
De lo Humano y lo Comunitario | Plantear la importancia de la comunidad en el cuidado de la salud y plantas. | Mapa conceptual, diálogo guiado. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 102-103) |
Fase 2: Acción
Campo Formativo | Actividad | Recursos y Materiales | Referencias |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Investigación en comunidad: entrevistar adultos mayores, visitar el mercado, buscar en internet. | Cuadernos, grabadoras, fichas, internet, adultos colaboradores. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 105) |
Saberes y Pensamiento Científico | Recolectar información sobre plantas medicinales, partes utilizadas, malestares que alivian. | Cuadernos, fichas de identificación, fotografías, plantas si es posible. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 106-107) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Reflexión grupal sobre el uso responsable de plantas y su conservación. | Carteles, discusión guiada. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 108) |
De lo Humano y lo Comunitario | Elaboración de un herbario comunitario. | Plantas recolectadas, hojas blancas, cinta adhesiva, lápices, colores. | (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 107-108) |