Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal: ¿Qué conocemos sobre el agua en nuestra comunidad? (Dinámica de lluvia de ideas)
• Mapa conceptual colectivo sobre el agua y su importancia.

Recuperación

• Lectura guiada de un texto breve sobre el ciclo del agua y su uso en la comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntas reflexivas: ¿Cómo describirías tú el agua en tu entorno?

Planificación

• Dividir la clase en equipos.
• Cada equipo elige una parte del entorno (río, pozo, hogares) para describir.
• Diseñar un esquema para su libro acordeón, asignando roles (dibujantes, redactores, narradores).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o real a un río, fuente de agua o lugar relacionado (si es posible).
• Observación y toma de notas para describir el lugar y el agua allí presente.

Comprensión y producción

• Elaborar las descripciones en forma creativa: usando metáforas, comparaciones, y recursos narrativos (ej. voz en off, diálogos).
• Crear los folios del libro acordeón con ilustraciones y textos descriptivos.
  (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentar los libros en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
• Reflexionar sobre qué aprendieron y qué les sorprendió.

Corrección

• Mejorar los textos y dibujos según las sugerencias del grupo y el docente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensamblar el libro acordeón completo y preparar una pequeña exposición para la comunidad escolar.

Difusión

• Realizar una exposición en la escuela, invitando a otros grados y a padres.
• Compartir vídeos o fotos del proceso y del producto final.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el agua y cómo lo describimos?
• Discusión sobre la importancia de cuidar el agua en su comunidad.

Avances

• Evaluar si lograron describir con creatividad y precisión su entorno.
• Planificar actividades futuras para seguir promoviendo la conciencia del cuidado del agua.