Asunto/Problema

Reconocer la importancia de los trabajos y oficios en Cuapiaxtla de Madero, valorando su papel en la cultura local y el esfuerzo comunitario.

Tipo

Por Fases Metodológicas (ABP)

Grado

Primer grado de Secundaria (12-15 años)

Escenario

Aula, comunidad local, recursos digitales y manipulables

Metodología(s)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico, valoración de la diversidad cultural, ética del trabajo

Contenidos y PDAs

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Contenidos

Uso del lenguaje oral y escrito para expresar identidades, historias y tradiciones de la comunidad.

PDA

Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Lenguaje y Comunicación

• Presentar un video y fotografías de diferentes oficios en Cuapiaxtla (panaderos, carpinteros, vendedores, campesinos).
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué trabajos conocen en su comunidad? ¿Por qué creen que son importantes?

• Reflexión inicial sobre la cultura local y los oficios tradicionales.

Pensamiento Crítico y Ciudadanía

• Discusión guiada: ¿Cómo contribuyen estos trabajos al bienestar de la comunidad? ¿Qué valores se reflejan en ellos?

Promueve la reflexión ética y social, vinculando los oficios con valores humanos y culturales (PDA Cívica).

Exploración y Conocimiento del Entorno

• Visitar virtual o físicamente talleres y mercados locales.
• Entrevistar a trabajadores y miembros de la comunidad sobre sus oficios y su significado cultural.
• Buscar en internet, libros y archivos históricos información sobre la historia de los oficios en Cuapiaxtla.

Fomenta la investigación activa, el uso de diversas fuentes y la comprensión del contexto local, promoviendo habilidades de análisis crítico y respeto por la diversidad cultural (PDA Español, PDA Cívica).

Pensamiento Crítico y Argumentación

• Analizar las ventajas y desafíos de los diferentes trabajos: ¿Qué dificultades enfrentan? ¿Qué aportan a la comunidad?

Desarrolla habilidades argumentativas y de análisis de causas y consecuencias.

Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas

• Redactar un mapa mental o esquema que organice la información recolectada.
• Formular preguntas específicas: ¿Cómo podemos apoyar y valorar los oficios tradicionales? ¿Qué acciones podemos proponer para fortalecer la cultura del trabajo en nuestra comunidad?

Promueve la reflexión profunda, la formulación de hipótesis y la estructuración de conocimientos para un análisis más crítico y contextualizado.

Lenguaje y Comunicación

• Elaborar un pequeño texto o presentación oral que resuma las ideas principales y las preguntas de investigación.

Fomenta la expresión escrita y oral, y la capacidad de comunicar ideas complejas con fundamentos (PDA Español).

Pensamiento Crítico y Creatividad

• Generar propuestas de acción comunitaria para valorar y fortalecer los oficios tradicionales (ej., feria de oficios, cartelera cultural, talleres).
• Evaluar la viabilidad ética, social y económica de cada propuesta.

Fomenta la creatividad, la evaluación crítica y la toma de decisiones responsables, promoviendo la participación activa y el compromiso social.

Cívico y Ético

• Discutir sobre la importancia de respetar y valorar todos los trabajos, promoviendo la cultura de paz y el respeto.

Refuerza valores de respeto, inclusión y responsabilidad social en el proceso de solución.

Expresión y Comunicación

• Organizar una feria de oficios en la comunidad o en el aula, donde los estudiantes presenten las propuestas y trabajos realizados.
• Realizar entrevistas y documentar las actividades en un diario de campo digital.

Promueve la expresión oral, escrita y la participación activa, además de fortalecer el vínculo con la comunidad y la cultura local.

Pensamiento Crítico y Ciudadanía

• Reflexionar en grupo sobre el proceso y los aprendizajes, identificando fortalezas y áreas de mejora.

Fomenta la metacognición y el reconocimiento del valor del trabajo comunitario.

Pensamiento Crítico y Reflexión

• Elaborar un informe escrito y una presentación oral que expliquen el proceso, los resultados y los aprendizajes.
• Responder a preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué cambiaría?

Claridad en la exposición, análisis crítico del proceso, participación activa, respeto a las opiniones.

Lenguaje y Comunicación

• Evaluación de la competencia argumentativa y descriptiva en ambos formatos.

Coherencia, lenguaje adecuado, uso de argumentos fundamentados.

Exposición comunitaria

Organizar un evento en la comunidad o en la escuela donde los estudiantes compartan sus propuestas, hallazgos y experiencias. Se puede usar carteles, videos y presentaciones orales.

Difusión digital

Crear un blog o cápsulas en redes sociales para difundir la cultura de los trabajos y oficios, promoviendo el respeto y valoración social.

Reflexión final

¿Cómo podemos seguir apoyando los oficios en nuestra comunidad? ¿Qué valores aprendí y puedo aplicar en otros ámbitos?

Transferencia

Proponer un plan de acción personal y comunitaria para promover la cultura del trabajo digno, respetuoso y solidario.