Fase 1: Planeación | Identificación | - Presentación del problema: ¿Qué sabemos sobre nuestra comunidad? (dinámica de lluvia de ideas con dibujos y palabras) (Fuente: Libro, Pág. 198).
- Historias cortas o relatos sobre actividades en la comunidad, en grupo, utilizando imágenes y gestos para activar conocimientos previos.
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| Recuperación | - Juego de roles: narrar una historia sencilla en la que participen personajes de la comunidad (amigos, vecinos, maestros).
- Conversación guiada sobre experiencias propias en la comunidad y sus características.
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| Planificación | - Crear un cartel con el título “Conozco, cuido y aprecio mi comunidad” y definir roles para la campaña: narradores, recitadores, artistas para carteles, etc.
- Elaborar un plan sencillo en el que cada niño tenga una tarea (dibujar, contar, pegar).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita guiada por la comunidad con apoyo visual (fotos, mapas simples) para identificar lugares y personajes importantes.
- Caminata exploratoria con registro de observaciones en dibujos o palabras.
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| Comprensión y producción | - Crear historias cortas o relatos sobre su comunidad, usando sus propios dibujos y palabras, cuidando la secuencia lógica (Fuente: Libro, Pág. 200).
- Diseñar y construir carteles informativos sobre las características de su comunidad, promoviendo la inclusión y el respeto.
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| Reconocimiento | - Presentación de los relatos y carteles en pequeños grupos.
- Juegos de reconocimiento: identificar elementos de la comunidad en imágenes o en el entorno.
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| Corrección | - Feedback grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar? (preguntas reflexivas).
- Ajustes en los carteles y relatos según las sugerencias.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Montaje de una exposición en la escuela o en un espacio comunitario con los trabajos realizados.
- Representación teatral sencilla de historias comunitarias, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad.
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| Difusión | - Invitar a familias y vecinos a visitar la exposición.
- Compartir en la comunidad los mensajes positivos extraídos del proyecto, como valores y características de la comunidad.
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| Consideraciones | - Reflexión en grupo sobre lo que aprendimos y cómo podemos cuidar nuestra comunidad.
- Diálogo sobre la importancia de la inclusión y el respeto en la convivencia diaria.
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| Avances | - Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo hacer mejor? (rúbrica sencilla).
- Registro de fotos y relatos como evidencia del proceso.
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