Planeación Didáctica Quincenal (10 Días)

Tercer Grado de Primaria – Abril

Información Básica del Proyecto

Nombre: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Asunto o Problema: Conflictos entre alumnos que afectan la convivencia, la armonía y el respeto mutuo, dificultando el aprendizaje.
Tipo: Quincenal (2 semanas / 10 días)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria, participativa, lúdica, inclusiva
Ejes Articuladores: Inclusión, convivencia, comunicación, valores
Contenidos:

• Lenguajes: Participación activa en diálogos para tomar acuerdos y expresar puntos de vista (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).
• PDA: Participa activamente en diálogos, dando razones de sus preferencias o puntos de vista.
• Saberes y Pensamiento Científico: Uso de operaciones inversas en multiplicación y división.
• PDA: Construye y usa un repertorio multiplicativo para resolver multiplicaciones y divisiones.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer la importancia del diálogo y la resolución pacífica de conflictos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 128).
• PDA: Reconoce que las leyes garantizan derechos y respeta prácticas culturales y lingüísticas.
• Lo Humano y lo Comunitario: Entendimiento mutuo en la escuela y comunidad.
• PDA: Analiza situaciones de riesgo social y propone estrategias de prevención.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Rincón de conocimientos previos: ¿Qué es una conversación? ¿Para qué sirven los diálogos? (Dinámica con tarjetas ilustradas) (Fuente: Pág. 10).
• Presentación del reto: "Vamos a aprender a dialogar para resolver conflictos y crear un ambiente de respeto."

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Representación teatral: En pequeños grupos, dramatizan una situación de conflicto y proponen un diálogo para resolverlo, usando roles y turnos (Fuente: Pág. 14).
• Reflexión guiada: ¿Qué emociones sentimos en los conflictos y cómo podemos dialogar para solucionarlos?

Cierre:

• Socialización: Cada grupo comparte su dramatización y lo que aprendieron sobre el diálogo.
• Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante escuchar a los demás?

Martes

Inicio:

• Recapitulación: ¿Qué es el respeto y cómo se expresa en una conversación? (Dinámica con expresiones faciales y gestos).

Desarrollo:

• Actividad creativa:
• Creación de un mural colectivo: "Nuestro código de respeto y diálogo" con dibujos y palabras clave.
• Juego cooperativo: "El teléfono descompuesto", para practicar escuchar y comunicar claramente.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué reglas nos ayudan a tener un buen diálogo?

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa cuando no escuchamos o respetamos a los demás? (Dinámica de empatía con expresiones y relatos cortos).

Desarrollo:

• Trabajo en parejas:
• Escuchar y responder: Cada uno comparte una situación conflictiva y su compañero propone un diálogo pacífico para resolverla (Fuente: Pág. 10).
• Elaboración de carteles con frases de respeto y escucha activa.

Cierre:

• Compartir en plenario: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de escuchar y respetar?