Miércoles
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Qué pasa cuando no respetamos los límites en la naturaleza y en la comunidad?
Desarrollo:
- Juego de simulación: resolver conflictos en la comunidad mediante diálogo y empatía, promoviendo la paz (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Cómo podemos contribuir a una comunidad pacífica y respetuosa?
Jueves
Inicio:
- Visualización guiada: imaginar un día en el que todos respeten los límites.
Desarrollo:
- Creación de un mapa conceptual colaborativo sobre "Convivir en paz", integrando ideas científicas, sociales y éticas.
Cierre:
- Compartir en grupos pequeños los aprendizajes y compromisos que asumen.
Viernes
Inicio:
- Juego de palabras: "¿Qué aprendí?" para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- Presentación de un producto final: un "Libro de reglas y valores" elaborado por los niños, que contenga sus ideas, dibujos y compromisos sobre convivencia respetuosa y cuidado del cuerpo y la comunidad (Producto: PDA).
Cierre:
- Puesta en común y firma del libro por parte de todos los estudiantes.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué se entregará?
Un "Libro de Reglas y Valores" en el que cada niño expresa, dibuja y explica lo que aprendió sobre el respeto, límites, cuidado del cuerpo y convivencia en comunidad. Incluye compromisos personales y colectivos.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades y diálogos | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Demuestra comprensión de la importancia del respeto y límites | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Expresa ideas claramente en el libro y en actividades orales | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Aplica conocimientos científicos y sociales en su entorno | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Colabora en la elaboración del producto final | ⬜ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo participan y se comunican en actividades grupales.
- Listas de cotejo: para valorar la participación en diálogos y actividades prácticas.
- Rúbricas sencillas: para evaluar el entendimiento de los contenidos y el respeto en los diálogos.
- Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, preguntando qué aprendieron y cómo lo aplicarán.
- Autoevaluación: Los alumnos pueden completar una pequeña ficha reflexiva sobre su comportamiento y aprendizaje.
Esta planeación fomenta un aprendizaje activo, participativo y reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la formación de ciudadanos responsables, respetuosos y críticos.