Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TRATO COMO QUIERO QUE ME TRATEN
Asunto o Problema Principal a Abordar: Falta de límites en el comportamiento de niñas y niños
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Enero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y diálogo reflexivo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes	Contenidos:	PDAs:
Oral y escrito	Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista	Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido los puntos de vista o ideas de otros
Ciencia	Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura	Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos, y su relación con el intercambio de gases (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Ética y Sociedad	La construcción colectiva de la paz: manejo de conflictos, diálogo, empatía	Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social
De lo humano y comunitario	Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás	Intercambia experiencias de estudio para visualizar su futuro y el de los demás

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

La propuesta está dividida en dos semanas, cada una con un enfoque progresivo en el reconocimiento del respeto, las habilidades sociales y el pensamiento crítico, integrando contenidos científicos y ético-sociales.

Semana 1

Lunes

Inicio:

Rincón de bienvenida: mapeo emocional donde cada alumno comparte cómo se siente respecto a las reglas y límites en su entorno.
Actividad de recuperación de conocimientos previos: ¿Qué reglas conocen en la escuela y en casa? ¿Por qué son importantes? (dinámica de "La cuerda del respeto").

Desarrollo:

Presentación del problema: "¿Qué pasa cuando no respetamos los límites en la convivencia?" a través de una historia ilustrada.
Juego de roles: simular situaciones donde se respetan o no límites, identificando las emociones y consecuencias.

Cierre: