Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: "UN TESORO EN NUESTRO INTERIOR"
Asunto o Problema Principal: Reconocer gustos, habilidades y afinidades para valorar nuestra identidad y la de los demás.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (enfoque en la atención a las necesidades y contextos de los niños, promoviendo la participación activa y el respeto a la diversidad)
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDA |
|---|---|
Sentido de pertenencia, identidad personal y social | Argumentar acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, valorando sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con un "Árbol de gustos", donde cada niño coloca en hojas de papel colgadas en un árbol, sus gustos y habilidades (material: hojas y árbol dibujado en cartulina).
- Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntar a los niños qué saben sobre su identidad y qué actividades disfrutan, en una breve lluvia de ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Actividad principal): "Mi caja de tesoros" – Cada niño crea una caja (puede ser decorada con material reciclado) y llena con objetos, dibujos o palabras que representen sus gustos, habilidades y valores. Posteriormente, compartirán en pequeños grupos qué cosas eligieron y por qué.
- Actividad 4 (Profundización): Dibujar en una cartulina un mapa de su comunidad y señalar lugares o prácticas culturales que valoren, relacionándolos con sus gustos y habilidades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Socialización en círculo, donde cada niño comparte una cosa que aprendió sobre sí mismo o un compañero, reforzando el valor del respeto y la diversidad. Reflexión guiada: ¿Qué descubrí sobre mí y los demás?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Adivina quién soy", donde los niños describen alguna habilidad o gusto sin decirlo directamente y los demás adivinan.
- Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos): Preguntar: ¿Qué significa sentir que pertenecemos a una comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3 (Actividad principal): Crear un mural colectivo titulado "Nuestro Tesoro Comunitario", en el que cada niño aportará una ilustración o palabra que represente un valor o práctica cultural importante para él y su comunidad.
- Actividad 4: Analizar en grupo cómo esas prácticas culturales contribuyen a su identidad y bienestar colectivo.
Cierre:
- Círculo de reflexión: ¿Por qué es importante valorar nuestras costumbres y gustos? ¿Cómo podemos respetar las de los demás?