Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El detective del tiempo”: en parejas, los estudiantes inventan una historia breve describiendo un suceso pasado y presente, usando pistas visuales (imágenes de diferentes épocas).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante poder contar y describir nuestras experiencias y las de otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un fragmento de un texto autobiográfico (Fuente: Libro, Pág. 52) donde el autor narra un evento importante. Los alumnos identifican las expresiones que indican secuencia y duración, y discuten cómo el uso de estos recursos hace la narración más clara y atractiva.
• Actividad 4: Elaboración en grupos de un mapa conceptual sobre los elementos que hacen efectiva una descripción y narración autobiográfica, incluyendo ideas como organización temporal, adverbios, nexos, y detalles sensoriales.

Cierre:

• Debate en plenaria: ¿Qué elementos crees que son esenciales para que una narración sea convincente y clara? Anotaciones en cartelera.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Reto visual: mostrar imágenes de diferentes lugares y situaciones, y pedir a los estudiantes que describan en 2 minutos lo que ven, usando adverbios y nexos temporales.
• Actividad 2: Reflexión escrita rápida: ¿Qué dificultades encontré al describir? ¿Qué palabras me ayudan a organizar mis ideas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura guiada: en parejas, los alumnos eligen un suceso de su vida y elaboran una descripción breve, cuidando la secuencia y el uso de expresiones temporales. Se les da una lista de adverbios y frases para enriquecer sus textos.
• Actividad 4: Revisión entre pares: intercambian sus textos y dan retroalimentación usando una sencilla rúbrica (claridad, secuencia, uso de adverbios).

Cierre:

• Compartir algunos textos en voz alta y reflexionar sobre qué estrategias de descripción funcionaron mejor.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: personajes autobiográficos que describen su entorno o una experiencia significativa, usando gestos y expresiones para potenciar la descripción.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos mejorar nuestras narraciones para que sean más interesantes y fáciles de entender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: en grupo, redactan un relato autobiográfico sobre un evento colectivo en la escuela o comunidad, usando los recursos aprendidos (secuencia, adverbios, nexos). La maestra facilita la organización y corrección en el proceso.
• Actividad 4: Edición y presentación: los grupos revisan su texto y preparan una pequeña exposición, destacando las estrategias de descripción utilizadas.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo y retroalimentación en conjunto sobre el uso de recursos descriptivos y la organización de la narración.