Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué significa ser héroe o heroína en diferentes culturas y épocas. Utilizar imágenes y relatos cortos para activar conocimientos previos.
Dialogar en grupo para definir qué características creen que deben tener un héroe o heroína.
Presentar un collage con imágenes de personajes históricos y culturales considerados héroes o heroínas, para que expresen qué les llama la atención de cada uno.
Recuperación
Realizar una dinámica de "¿Quién soy?", donde los niños compartan personajes históricos, culturales o personajes de ficción que consideran héroes o heroínas, usando gestos y expresiones.
Utilizar un gráfico de barras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 113) en el que coloquen las estaturas y cintura de diferentes personajes y personas de su comunidad, reflexionando sobre qué hace a un héroe o heroína destacado, más allá de sus medidas físicas.
Planificación
En pequeños grupos, diseñar un plan para investigar sobre personajes heroicos relevantes en su comunidad, historia o cultura.
Definir roles: quién busca información, quién registra, quién prepara una presentación artística, etc.
Elaborar un calendario de actividades y acordar cómo compartirán los hallazgos con la clase.