Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Aprendemos sobre simulacros y ¿Qué hacer en caso de un sismo?
- Asunto o Problema: Conocer y comprender la importancia de los simulacros en emergencias para proteger nuestra vida, mediante actividades lúdicas y la colaboración con compañeros y docentes.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en comunidad | Escucha narraciones, comenta y pregunta |
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos | Recolecta, organiza, representa e interpreta datos |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cambios en la comunidad | Indaga en fuentes sobre cambios en la comunidad, los representa |
De lo Humano y lo Comunitario: Capacidades motrices | Combina patrones de movimiento en juegos y situaciones |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Presentación del tema: "¿Qué es un simulacro y por qué es importante?" con una historia interactiva sobre un sismo en la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 12).
- Actividad de recuperación: Preguntar a los niños qué saben sobre los sismos y simulacros, usando una lluvia de ideas en la pizarra y dibujos rápidos en papel.
Desarrollo:
- Actividad principal: Juego de roles en el que los niños representan un simulacro en la escuela, siguiendo pasos claros (guardar, agacharse, cubrirse, esperar). Material: tarjetas con instrucciones visuales.
- Actividad complementaria: Crear un mural colectivo con dibujos de cómo actuar en un sismo, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante practicar simulacros? Cada niño comparte una idea en voz alta.
- Registro en un diario de aula con ilustraciones sobre la actividad del día.
Martes
Inicio:
- Dinámica de motivación: "¿Qué objetos usamos en casa y en la escuela que nos pueden ayudar en un sismo?" con objetos reales o imágenes.
- Recuperación de conocimientos previos: Preguntar si han visto a alguien hacer un simulacro en la escuela o en la comunidad.
Desarrollo:
- Actividad principal: Recolección de datos en una pequeña encuesta con tarjetas para que los niños pregunten a sus familiares o compañeros qué saben sobre medidas de protección en caso de sismo. Luego, organizar la información en tablas y pictogramas (PDA).
- Actividad de profundización: Elaborar un cartel con instrucciones claras y dibujos que expliquen cómo actuar en un sismo (Fuente: Libro, pág. 25).
Cierre:
- Presentación rápida de los carteles y discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la información recolectada.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué acciones podemos repetir en casa y en la escuela para estar seguros?
Planeación
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