4. Organizamos

Equipos, tareas y estrategias

• Dividir a los niños en equipos pequeños, cada uno será responsable de investigar y preparar un croquis de un espacio público de su comunidad que consideren de riesgo.
• Cada equipo diseñará un plan para visitar su espacio y recopilar información, incluyendo fotos o dibujos, y pensará en posibles soluciones o advertencias.

Material:

• Papel, lápices, cámaras o tablets, fichas de observación.

Actividad:

• Taller de planificación: ¿Qué necesitamos para hacer nuestro croquis? ¿Qué preguntas debemos hacer en nuestra visita?

5. Construimos

Ejecutar las estrategias

• Visitar los espacios seleccionados en la comunidad con supervisión de adultos.
• Tomar fotografías, hacer dibujos y notas sobre los riesgos detectados.
• Crear un croquis colectivo en el aula, marcando los riesgos y señalando posibles zonas peligrosas.
• Discutir en grupo qué acciones pueden mejorar la seguridad y cómo pueden ayudar a prevenir accidentes.

Actividad:

• Taller de dibujo y construcción del croquis, usando materiales manipulables (papel, plastilina, cartulina).

6. Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión en pequeños grupos: ¿Qué riesgos identificamos? ¿Qué acciones proponemos?
• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre los riesgos en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos tomar decisiones responsables?

Actividad:

• Rúbrica sencilla para autoevaluar:
• ¿Identifiqué los riesgos en los espacios públicos? (Sí/No)
• ¿Propuse alguna solución o acción para mejorar la seguridad? (Sí/No)

• Preguntas para reflexionar:
• ¿Por qué es importante conocer los riesgos en mi comunidad?
• ¿Qué decisiones puedo tomar para cuidarme y cuidar a otros?

7. Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación del croquis y las recomendaciones en una feria comunitaria, invitando a otros niños, docentes y familiares.
• Cada equipo explica qué riesgos detectó, qué acciones sugirió y por qué son importantes.
• Se realiza una lluvia de ideas para crear un cartel o cartelón con consejos de seguridad en espacios públicos.

Actividad final:

• Elaboración de un mural colectivo con las zonas de riesgo detectadas y las recomendaciones para prevenir accidentes.

Resumen y Cierre

Este proceso fomenta el pensamiento crítico, la colaboración y la toma de decisiones responsables, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Se busca que los niños reconozcan su papel activo en la comunidad, aprendan a identificar riesgos y a actuar con responsabilidad y empatía, valorando su capacidad para tomar decisiones seguras y pedir ayuda cuando sea necesario.