Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: FIESTAS PATRIAS
Asunto o Problema Principal a Abordar: ¿QUÉ CELEBRAMOS EN SEPTIEMBRE?
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración lúdica
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, valoración de símbolos nacionales y culturales
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguaje: Escritura de nombres en la lengua materna y comparación de letras.
• Pensamiento Científico: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocimiento y valoración de símbolos nacionales y manifestaciones culturales (himno, escudo, bandera).

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes – "Conociendo nuestras raíces y símbolos"

Inicio:

• Actividad 1: Cuentacuentos interactivo sobre las fiestas patrias y los símbolos nacionales, usando títeres o imágenes (Fuente: Material visual propio).
• Actividad 2: Recapitulación con preguntas: ¿Qué sabemos de las fiestas de septiembre? ¿Qué símbolos nacionales conocemos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Encuentra y escribe", donde los niños identifican letras en palabras relacionadas con México (como "bandera", "himno", "México") con material manipulable (tarjetas con letras).
• Actividad 4: Dibujar y colorear la bandera, el escudo y el himno, compartiendo en pequeños grupos qué simboliza cada uno (utilizando plantillas y colores).

Cierre:

• Socialización en círculo: Cada niño comparte qué símbolo le gusta más y por qué, reflexionando sobre su importancia (Fomentar la expresión oral).

Día 2: Martes – "Celebrando con números y colores"

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de canciones y bailes tradicionales mexicanos para activar el cuerpo y el espíritu festivo.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué colores tiene la bandera mexicana? ¿Qué números podemos ver en las fiestas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Manipulación de tarjetas con números y colores para formar banderas y símbolos mexicanos, reforzando la relación entre cifras y elementos culturales.
• Actividad 4: Juego de suma y resta sencilla usando fichas o bloques de colores, relacionando con las cantidades en las festividades (ejemplo: cuántos globos, cuántas banderas).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante celebrar y conocer nuestras tradiciones? Se registran ideas en un mural colectivo.

Día 3: Miércoles – "Historias y letras mexicanas"

Inicio:

• Actividad 1: Revisar una breve leyenda mexicana o historia relacionada con las fiestas patrias, con lectura en voz alta y apoyo visual (Fuente: libro de cuentos propios o adaptados).
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué personajes conocieron? ¿Qué aprendieron de la historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: escribir su nombre en la hoja, comparando letras c, s, z y otras, usando materiales manipulables (lápices, letras móviles).
• Actividad 4: Juego de clasificación: agrupar letras similares (por ejemplo, con h y sin h, con y y ll) siguiendo las características del PDA.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las palabras que aprendieron y su significado, fomentando la expresión oral y el trabajo en equipo.