Miércoles

Inicio:

• Actividad de motivación: "La caja misteriosa" — Una caja con objetos y números. Los niños adivinan qué operación se necesita para resolver un problema con los objetos (por ejemplo, si hay 200 lápices y se pierden 50, ¿cuántos quedan?).

Desarrollo:

• Actividad principal: Resuelve en equipos problemas con historias que implican sumas y restas, fomentando el pensamiento crítico.
• Manipulación: Usar material didáctico (fichas, bloques, pictogramas) para modelar las operaciones.
• Enfoque en estrategias: Agrupamientos, uso del algoritmo convencional, y validación de resultados.
• Discusión en grupo: ¿Qué estrategia te ayudó a resolver más rápido? ¿Por qué?

Cierre:

• Socialización: Cada equipo comparte su problema, estrategia y resultado.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendiste hoy sobre resolver problemas con sumas y restas?"

Jueves

Inicio:

• Actividad de calentamiento: "Historias en movimiento" — Los niños representan en el salón situaciones con sumas y restas, usando gestos y movimientos (ejemplo: "subir 3 peldaños", "bajar 2").
• Pregunta: "¿Qué operación usaron en sus movimientos?"

Desarrollo:

• Actividad creativa: Crear y resolver sus propios problemas en pequeños grupos, usando tarjetas con situaciones cotidianas (ejemplo: "Tienes 300 páginas en un libro y lees 50 páginas. ¿Cuántas páginas te quedan por leer?").
• Uso del algoritmo: Modelar en pizarras y fichas cómo realizar las operaciones paso a paso.
• Enfoque en la comprensión: ¿Por qué sumamos o restamos? ¿Qué pasa si agrupamos de otra manera?

Cierre:

• Presentación oral: Cada grupo explica su problema y cómo resolvieron.
• Reflexión escrita: "Hoy aprendí que... "

Viernes

Inicio:

• Juego de revisión: "La carrera de las operaciones" — Los estudiantes en equipos resuelven rápidamente problemas en tarjetas, en orden, para avanzar en un tablero (manual o digital).
• Pregunta motivadora: "¿Qué estrategia nos ayudó más esta semana?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego de resolución de problemas con material manipulable, en el que cada grupo recibe tarjetas con problemas y deben resolverlos utilizando sumas o restas, justificando su elección en voz alta.
• Creación de un mural: Cada equipo dibuja un problema, la operación que resolvió y la estrategia utilizada, para compartir con toda la clase.

Cierre:

• Socialización del mural y discusión colectiva: ¿Qué aprendimos?
• Reflexión final: ¿Cómo podemos usar estos conocimientos en nuestra vida cotidiana?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Cada grupo creará un "Libro de Problemas Matemáticos" donde incluirán al menos 5 problemas contextualizados que requieran sumas y restas. Cada problema debe ir acompañado de la estrategia utilizada, el algoritmo convencional y una ilustración. Los estudiantes presentarán su libro en una exposición final donde explicarán cómo resolvieron cada problema y qué estrategia prefieren.

Criterios de evaluación: