Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Conversación sobre cómo son ahora y cómo eran en el pasado las personas en su comunidad y sus propias familias.
• Revisión de fotos o relatos familiares.
• Pregunta: “¿Cómo crees que cambiarán las personas en el futuro?”

Uso de imágenes, relatos y objetos familiares para favorecer la comprensión y la conexión con sus experiencias.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Plantear preguntas simples: “¿Qué hacen los doctores? ¿Y los policías?”
• Observar objetos o herramientas relacionadas con diferentes profesiones.
• Compartir ideas en círculo.

Uso de objetos reales, dibujos y dramatizaciones para facilitar la comprensión y el interés.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

• Elaborar un mural o cartel que muestre cómo son las personas en la comunidad y cómo creen que serán en el futuro.
• Conversar sobre los cambios que han notado y esperan para las personas y para ellos mismos.

Uso de actividades gráficas y narrativas, fomentando la expresión oral y visual.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un pequeño libro o cartel con dibujos y textos cortos sobre las personas que contribuyen en la comunidad.
• Presentar en círculo sus trabajos y explicar qué aprendieron.

Uso de materiales sencillos, apoyos visuales y presentaciones orales para potenciar su participación y comprensión.

Complementos: Habilidades del siglo XXI, pensamiento crítico, evaluación formativa

• Promover preguntas abiertas y diálogos para que los niños analicen y compartan sus ideas.
• Evaluar mediante observaciones y actividades lúdicas cómo comprenden los cambios y la importancia de las personas en su entorno.

Uso de juegos, preguntas guiadas y actividades de reflexión para fortalecer habilidades y conocimientos.