Fase 1: Planeación | | |
Momento 1: Identificación | - Charla grupal sobre quiénes son los personajes importantes en su comunidad (maestros, papás, policías, doctores).
- Dibujar en papel quiénes conocen y quiénes creen que ayudan en su comunidad.
| Uso de imágenes y dibujos sencillos para facilitar la identificación y expresión oral. |
Momento 2: Recuperación | - Recuento de experiencias previas con familiares y personas de la comunidad.
- Conversación sobre quiénes han visto o escuchado en su entorno cercano.
| Uso de relatos cortos, imágenes y objetos reales para motivar la memoria y la expresión. |
Momento 3: Planificación | - Elaborar un mural colectivo donde se dibujen y nombren las personas importantes en la comunidad.
- Decidir qué personajes serán destacados en la actividad final.
| Uso de colores, recortes y figuras que representen a las personas para facilitar la participación y creatividad. |
Fase 2: Acción | | |
Momento 4: Acercamiento | - Visita a la comunidad o invitación de algún personaje importante (policía, doctor, etc.) para que compartan su labor.
- Escuchar cuentos o historias relacionadas con estas personas.
| Actividad adaptada para niños, con apoyo visual y narración sencilla, fomentando la escucha activa. |
Momento 5: Comprensión y producción | - Los niños crean pequeñas historias o dibujos sobre cómo ayudan estas personas.
- Uso de títeres o dramatizaciones para representar sus roles.
| Uso de materiales lúdicos y dramatización para facilitar la comprensión y expresión. |
Momento 6: Reconocimiento | - Presentación de las historias o dibujos ante el grupo.
- Reconocer y agradecer a las personas invitadas o representadas por los niños.
| Uso de palabras sencillas, reconocimiento positivo y apoyo visual para fortalecer la autoestima. |
Momento 7: Corrección | - Revisión conjunta de las historias o dibujos.
- Corregir con ayuda del docente, reforzando el aprendizaje sobre la importancia de cada personaje.
| Correcciones amables, usando ejemplos y reforzadores positivos para motivar a los niños. |
Fase 3: Intervención | | |
Momento 8: Integración | - Integrar las historias y dibujos en un mural o una presentación grupal.
- Reflexionar sobre quiénes son los héroes sin capa en su comunidad.
| Uso de actividades de arte colectivo y diálogo guiado para fortalecer la comprensión. |
Momento 9: Difusión | - Invitar a las familias para que conozcan el mural o la exposición.
- Compartir en la comunidad lo aprendido mediante una pequeña presentación o cuento.
| Involucrar a las familias para fortalecer la conexión comunidad-escuela. |
Momento 10: Consideraciones | - Evaluar qué aprendieron los niños sobre las personas importantes.
- Reflexionar con los niños sobre el sentido de comunidad y ayuda mutua.
| Uso de preguntas abiertas y actividades lúdicas para valorar el aprendizaje. |
Momento 11: Avances | - Documentar el proceso con fotos, dibujos y relatos.
- Planear actividades futuras relacionadas con la comunidad.
| Registro visual y narrativo para valorar el crecimiento y los logros alcanzados. |