Viernes
Inicio:
- Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre los ecosistemas, cambios y prácticas culturales? Los niños participan en un juego de preguntas y respuestas.
- Actividad motivadora: “Mi huella ecológica”: dibujo de acciones diarias que contribuyen o perjudican la naturaleza.
Desarrollo:
- Actividad 2: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un cuento narrado y ilustrado por los niños, que incluya una propuesta para proteger la biodiversidad en su comunidad. Los grupos trabajan en la planificación, escritura y creación visual del cuento, integrando los valores y conocimientos adquiridos.
- Actividad 3: Presentación del cuento a la comunidad escolar, explicando las acciones que proponen para cuidar los ecosistemas. La presentación puede ser oral, en video o en formato de cartel.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendiste en esta semana? ¿Qué acciones tomarás para cuidar la biodiversidad? Los niños comparten sus compromisos y reflexiones.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre del Producto: Cuento colectivo "Nuestros ecosistemas y nuestro compromiso"
Descripción: Cada grupo crea e ilustra un cuento donde un personaje enfrenta un problema ecológico y propone acciones para proteger la biodiversidad mexicana. El cuento será presentado a la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye una propuesta concreta para proteger la biodiversidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza información correcta sobre ecosistemas y prácticas culturales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta valores de respeto y cuidado por la naturaleza | ☐ | ☐ | ☐ | |
Tiene ilustraciones que enriquecen la historia | ☐ | ☐ | ☐ | |
La presentación es clara y reflexiva | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas, discusiones y presentaciones, registrar participación, interés y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de conceptos y la participación en actividades grupales.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer diferente?
- Rúbrica sencilla: para evaluar el cuento colectivo y la presentación final, considerando contenido, creatividad, valores y expresión oral.
- Autoevaluación y coevaluación: los niños valoran su propio trabajo y el de sus compañeros mediante preguntas y pequeños registros escritos o gráficos.
Este plan busca promover una comprensión activa, significativa y creativa del cuidado de los ecosistemas en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión cultural.