Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un mural interactivo con imágenes y palabras clave relacionadas con los cambios en el cuerpo.
• Dialogar en plenaria: ¿Qué saben? ¿Qué quieren aprender? (recuperación de conocimientos previos).
• Crear un mapa conceptual colectivo sobre los cambios en la pubertad, usando fichas manipulables.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas que muestran diferentes cambios físicos y emocionales (ejemplo: crecimiento, cambios de humor).
• Preguntas guiadas: ¿Qué cambios han notado en sus compañeros o en sí mismos?

Planificación

• Dividir en equipos: cada grupo selecciona un cambio del cuerpo para investigar.
• Definir roles: investigador, ilustrador, presentador, etc.
• Elaborar un calendario de actividades y recursos necesarios para su investigación.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar un taller con muñecos o modelos anatómicos que muestren los cambios físicos.
• Invitar a una profesional en salud para hablar sobre la pubertad y responder dudas.

Comprensión y producción

• Crear carteles informativos y cómics que expliquen los cambios en el cuerpo.
• Realizar una obra de teatro o dramatización que represente los sentimientos y experiencias durante la pubertad.
• Uso de materiales manipulables (modelos, recortes, dibujos).

Reconocimiento

• Presentación de los carteles y obras en un día especial para compartir con la comunidad escolar.
• Reflexión en grupos: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió?

Corrección

• Retroalimentación grupal e individual: ¿Qué cambios pueden hacer para mejorar su comprensión?
• Ajustar los materiales o actividades según las dudas o dificultades detectadas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un mural colaborativo titulado “Mi cuerpo y yo” que reúna toda la información aprendida.
• Crear un video o programa radial donde los estudiantes compartan lo aprendido sobre la pubertad y el respeto.

Difusión

• Presentar el producto final (mural, video, teatro) en la feria escolar o reunión con padres y comunidad.
• Distribuir folletos o infografías en la escuela y comunidad.

Consideraciones

• Reflexionar sobre la importancia del respeto, la autoestima y la colaboración en el proceso.
• Dialogar sobre cómo aplicar lo aprendido en su vida cotidiana y en la comunidad.

Avances

• Evaluar con rúbricas la participación, comprensión y respeto en las actividades.
• Realizar una sesión de autoevaluación y coevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me siento? ¿Qué puedo mejorar?