Fase 1: Planeación | Identificación | - Cuento colaborativo: Leer un cuento sobre un personaje que sufre de indigestión o enfermedad del estómago y preguntar: ¿Qué creen que le pasó? ¿Qué órganos podrían estar involucrados?
- Mapa conceptual: En grupos, dibujar lo que saben sobre el sistema digestivo, usando papel y colores.
- Charla guiada: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y qué órganos nos ayudan en la digestión?
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| Recuperación | - Rincón de conocimientos previos: Con tarjetas, los niños colocan palabras o imágenes relacionadas con la comida y el cuerpo.
- Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando comemos? ¿Qué órganos creen que participan?
- Juego de asociación: Relacionar alimentos con órganos que participan en su digestión.
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| Planificación | - Elaboración de un plan de investigación: En equipos, definir qué preguntas quieren responder sobre el sistema digestivo.
- Roles: Asignar tareas: investigador, dibujante, reportero.
- Materiales: Recoger materiales manipulables (modelos, dibujos, recortes).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Video interactivo: Ver un video corto sobre el recorrido de la comida en el cuerpo (Fuente: Material audiovisual educativo).
- Dinámica con plastilina: Crear modelos de órganos digestivos con plastilina o arcilla.
- Charla con un experto: Invitar a un nutriólogo o médico para que hable con los niños.
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| Comprensión y producción | - Entrevistas simuladas: Los niños preparan preguntas y entrevistan a personajes (pueden ser compañeros disfrazados o personajes de dibujos).
- Registro visual: Elaborar un cómic o cartel ilustrando el proceso de la digestión.
- Resúmenes orales: Cada grupo presenta lo aprendido en 2 minutos.
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| Reconocimiento | - Autoevaluación: Los niños revisan su modelo o resumen y responden: ¿Qué aprendí? ¿Qué me faltó entender?
- Rúbrica de evaluación: Participación, creatividad, comprensión del proceso.
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| Corrección | - Ajuste de modelos: Mejorar los modelos o esquemas según lo aprendido.
- Revisión grupal: Compartir dudas y aclararlas en grupo.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Creación de un mural: Representar todo el proceso y cuidados del sistema digestivo en el aula.
- Dramatización: Representar en grupo cómo funciona la digestión, usando títeres o disfraces.
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| Difusión | - Presentación a la comunidad: Organizar una pequeña feria en la escuela donde expliquen su trabajo con dibujos, modelos y dramatizaciones.
- Entrevistas en la comunidad: Preguntar a familiares o vecinos sobre sus hábitos alimenticios y cuidado del cuerpo.
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| Consideraciones | - Reflexión: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro sistema digestivo? ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo?
- Registro en diario: Escribir o dibujar qué acciones realizarán para mantenerse saludables.
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| Avances | - Evaluación final: Revisar el producto final (mural, entrevista, modelo) y qué evidencias muestran el aprendizaje.
- Plan de seguimiento: Sugerir actividades de alimentación saludable en casa y en la escuela.
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