Martes

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Juego de roles: Los estudiantes simulan ser inventores prehistóricos y modernos, explicando sus herramientas y su uso en diferentes tareas.
Reflexión rápida: *¿Qué habilidades y conocimientos necesitan para crear y usar herramientas?*

• Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):

Mapa conceptual individual sobre herramientas y máquinas que conocen, compartiendo en círculo.
Pregunta: *¿Qué herramientas crees que han sido las más importantes en la historia de tu comunidad?*

Desarrollo:

• Actividad 3 (Exploración práctica y análisis):

Experimento con herramientas simples (pala, martillo, pinzas) para resolver un problema práctico: construir un puente de espaguetis resistente.
Discusión: ¿Qué características de las herramientas facilitan o dificultan la tarea?
Relación con el texto (Fuente: <Libro>, Pág. 39): Cómo las herramientas amplían capacidades físicas y cognitivas.

• Actividad 4 (Aplicación interdisciplinaria):

Investigación en grupos sobre cómo diferentes comunidades usan herramientas para producir energía (ej.: energía solar, hidráulica). Cada grupo crea una maqueta o infografía digital explicativa, relacionando tecnología, ciencias y sociedad.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿De qué manera las herramientas y máquinas influyen en la organización social y en la resolución de problemas?
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué habilidades y conocimientos necesitamos para innovar en la creación de herramientas sostenibles?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Presentación de un reto: diseñar una herramienta o máquina sencilla que ayude a resolver un problema en su comunidad, usando materiales reciclados.
Discusión rápida: ¿Qué características debe tener para ser eficiente y sostenible?

• Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):

Debate en grupos: ¿Qué herramientas usan en su hogar para hacer tareas específicas? ¿Cómo creen que esas herramientas podrían mejorarse?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Investigación y diseño):

Los estudiantes investigan diferentes tipos de herramientas y máquinas en comunidades rurales y urbanas, analizando su impacto social y ecológico.
Elaboran un esquema o prototipo digital (herramientas 3D, dibujos, maquetas) de su diseño innovador, argumentando su uso y beneficios.

• Actividad 4 (Análisis crítico y resolución de problemas):

Discusión guiada: ¿Qué desafíos enfrentan las comunidades en el acceso y uso de herramientas modernas?
Propuesta de soluciones sostenibles y socialmente responsables, considerando aspectos ecológicos y económicos.

Cierre:

• Presentación rápida de los prototipos y propuestas.
• Pregunta para mañana: ¿Cómo puede la comunidad organizarse para fabricar y mantener herramientas y máquinas que beneficien a todos?